学生,教师要注重培养和保持学生浓厚英语学习兴趣写作

：在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；探讨教材，认真备课，在各教学中增加趣味性；“以人为本”，发挥学生作用；建立新型师生联系，师生情感交流，培养兴趣，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。
词：中学英语；学习兴趣；培养；保持

兴趣是最好的老师。成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断较佳的学习之中，使对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 ，课堂教学手段不断更新，用灵活多样的教学策略教学论文，组织学生广泛的语言实践活动，多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学中始终保持兴趣，为语言实践活动源源不断的动力。

一、把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲。

中学生爱说爱闹的孩子气，无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。，教师因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击的好奇心和求知欲。上课时，教师尽可能多地用抑扬顿挫、语调、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言，并配以的表情和手势来组织课堂教学，能给学生创造开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，使学生们怀着轻松愉快的心情学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。新教材中有内容都涉及到学生熟悉的生活，应地把教室变成的活动场所，让自由地施展个性，激发学习英语的兴趣，学习内驱力自然逐步增强。好的开始是成功的一半。，在课堂教学中还要上课的前十来分钟创造出良好的课堂气氛，比如唱英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

二、探讨教材，认真备课，在各教学中增加趣味性。

教师对学习和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，要考虑到对学生学习兴趣的刺激，使学生的思想始终积极，使的兴趣逐步升级。增加教学趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言前，教师办法为学生创设新颖可信的情景，吸引学生力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，，地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而情趣。比如在课文教授时，教师可用以网上下载的听说读写的英语、自制课件来教学，声、光、电的完美，用生动的、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，以而教学，达到教学目的。迎着21世纪的曙光，了数字化信息。多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，向课堂教学迈进，尤其是向英语课堂教学注入了新鲜的血液。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设，学生性的更大发挥，使学生在积极参与、口脑并用中学习兴趣增强。学生学习英语的终极---学生英语交际能力的培养在现代英语课堂上得以，文化背景知识更深层次的渗透。新课程标准提倡的任务型教学法，更能增强中学生学习英语的积极性。教师要探讨教材，认真备课，在各教学中增加英语课的趣味性。

三、“以人为本”，发挥学生作用。

过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地教育，忽视学生的地位；把学生的头脑看作是填充知识的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把中学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着进展的机制，认识到教学的目的开发学生的潜力，驱动其的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育中，以学生为中心，发挥学生的性已广大教师所热衷的教学策略教学论文。母语习得探讨及外语学习探讨均证实：外语教学是 “该教些”，而应是“如何在课堂教学中创造这些条件” 。新课程标准强调的是学生“能干”，，在教学中应学生的性和创造性，增强学生使用英语的能力。恰如布鲁纳所说的：“教学是理由和解决理由的持续不断的活动。”应多为学生创造深思小学英语教学论文的空间。这就要求教师要引导学生深思小学英语教学论文、讨论、回答理由，而限制学生的思维，被动地跟着老师走。，在教授“Ask the way”一内容时，避开了传统的使学生被动地位的讲解式，而多媒体呈现迷路、问路的现场情景，然后理由：假设是你，将如何问路、指路？学生分小组讨论（Group-work）,接着每组向全班汇报，汇集各组方式后，再与教材中学生们的策略教学论文作比较。在学会技能，还让学生联系本校、本地区的地理情况，自编自演问路的情景。

四、建立新型师生联系，师生情感交流，培养兴趣。

师生联系是以的人性观为的。教育者，人的天性是懒惰的，不思进取的，严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生联系是最为的。传统的师道尊严，便是权威型的师生联系的。现代教育观则人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、推动初中语文教学论文人的进展，而权威型的师生联系无疑会扼杀儿童的创造力与禀赋。在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲；探讨教材，认真备课，在各教学中增加趣味性；“以人为本”，发挥学生作用；
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大上受制于英语学习兴趣的。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，英语教师，一要向学生传授语言知识并使掌握技能，另一更要培养和保持学生对这门学科的兴趣，事半功倍的效果。这样才能把新课程标准的要求落到实处。
文献：
《学生的英语科目学习与运用》杂志，上海外研社出版，2009年11月出版；
《21世纪的英语人才》书册，陕西大学出版社，2010年12月出版。