母亲,永远新旧故事写作策略

大凡识得字，看过几本书的人，都会，不少文章浓缩一下，故事的蓝本大同小异，名字改了，环境转了，穿着换了，语言变了而已。
是的，故事永远旧的，如何让老套的故事焕发出新的生命，那就看各位考生如何各显神通了。以命题习作“隐瞒”为例，看看学生们就同样的是怎样推陈出新和脱胎换骨的。故事的内容梗概是：男孩出生就耳朵，母亲悄悄把的耳廓给了他，他自懂事的时候开始就追问家人是谁给新的开始，秘密到母亲逝世，父亲才告诉了儿子的真相，之所以有生之年没告诉他，是怕他有心理负担，至此，无不为母亲那无私而又沉淀于心底的大爱而动容！

一、添加细节

细节不但决定成败，更能刻画人物，体现性格。
原文里有谈到母亲为了隐瞒儿子，多年来留着遮耳的长发。有个学生添加了细节，母亲经常在镜子前拿着一双银耳环凝神，他也知道父亲送给母亲的礼物，为不佩戴呢？疑问多年来盘旋在心中，直到秘密揭晓的那一刻，他才明白了母亲爱子的心如那一对银耳环在岁月磨洗中越发的晶莹透亮，闪闪“动人”！
细节如同魔术师的手杖，那么轻轻的一点，人物的风神便跃然纸上。

二、重设情节

一位同学是这样改写的，开头句“他十分讨厌的妈妈”，“女人耳朵，看怪怪的”，所以以懂事时开始，他就躲避“丑陋”的女人。情节具有颠覆性的，他让主人公提前知道了母亲耳朵，让儿子以小就“厌恶”的“丑娘”，进而不允许母亲去学校探望他，担心别人会嘲笑。这样一改似乎更顺应的国情，人性的弱点。阅读此文时，一为年幼无知的儿子对母亲的伤害感到痛心，另一也非常佩服小作者的机智。他大胆地改造，让故事更具有说服力，也让原本故事中单薄的儿子变得丰满与母亲多年的默默隐忍形成强烈的对照，更彰显出母亲的伟大。
最精彩的是，作者让母亲死去，无意间在门边到父母的对话，才知道母亲这么多年来的良苦用心。作者结尾处收缩得非常巧妙，他冲过去扑在母亲的怀里为多年过错忏悔而嚎啕大哭，在心间默念，那就把这一段秘密的秘密守护下去，永远不用说破。母亲的爱终于换来了儿子的成熟和理解，也赢得了读者们的敬意。
这样的故事改写，既大刀阔斧，又细打精磨；既尊重了原作品核心精神，又亦步亦趋，让异国故事的种子在的沃土上生根发开，开出了芳香的花朵。
三、变换
原作品是以人称的口吻讲述的。人称表述有弱点，语经济论文言不到位，就会变成一篇平淡无奇的故事转载，不少同学在运用此时都犯了这样的毛病，缩手缩脚，死搬硬套。
有些同学很聪明，以旁观者变成了事情的参与者，把变成故事里的儿子，想他之所想，急他之所急，设身处地，感同身受。人称的表述，常常给人以真实感，拉近读者的距离，鲁迅的《人力车夫》不如此吗？这样的表述立场还有好处，人物的内心活动展现更直观，而人称总有些隔靴搔痒的难受。
原作品对母亲着墨不多，点到而已，儿子的言行来衬托母亲。一位小作者奇思妙想，把母亲变成故事的主角，赋予了特点，耳朵，所以外出工作，设定成网络作家，博客记载多年育儿的心经，其间有儿子对母亲耳残的不解，有不愿道出秘密的苦心，更多是儿子成长道路上的欣慰，文章到也揭示出儿子不知道母亲为他牺牲耳朵的秘密，都读出了这位知性母亲的善良和伟大。
学生中还尝试让父亲叙事的，换成父亲，角色就更有可塑性，也会更具话题性，他既见证了妻子由健康转为残疾后多年的痛苦，帮妻子隐瞒秘密，还要静心呵护儿子的成长，两个他最爱的人，两个都不想伤害，由他来传达隐瞒的亲情之爱，是也很有意思？

四、增添冲突

故事是人与人发生的联系后的有机反应，所以了人与人的互动，仅凭单个的叙事，很难把故事支撑得更为。戏剧中常强调冲突，人物之间展开的对手戏，来加强戏剧效果的。
原作的包袱只在结尾处留了，中间的情节设定中规中矩，起伏。有个同学先渲染了儿子小时候和留着黑亮长发的母亲温馨嬉戏的场面，紧接着写开家长会时在众人面前母亲被不懂事儿子揭开头发后耳残的惊愕错乱，儿子多年后为母亲在众人面前让丢脸的事耿耿于怀，直至母亲离世时也儿子的理解。这情境设置，原先温情脉脉的母子主线，让矛盾的冲突中，而的真相，竟然是父亲临终前才告诉了他，这样的悲剧效果是比原作更胜一筹？
这样剧烈的矛盾冲突升华了母子之爱，更彰显了家人间相扶相持之情，更展示了人性的复杂，让作品的意蕴更为深厚。

五、锤炼语言

言为心声，语言是人类表达思想和情感的载体。所以古今不少文学大师都强调语言的重要量。能少说字，千万不要长篇大论；三言两语说不清楚，那也偷工减料。精彩的语言常常起到“一字千金”的神奇效应。
不少同学在行文里，急于求成，总是跳出来评价母亲多年的隐忍之爱，意思虽到了，可惜过于直白的表述削弱了文章的感染力。
有位同学是这样结尾的，在母亲的葬礼上，老父亲走到儿子的面前，“儿子认真地听着，只听见父亲轻缓地吐出话：你的……耳朵……是你妈……给……你的！”全文戛止，作者巧妙地运用了断断续续的语体风格，既父亲的年龄，又暗合了此刻儿子和读者的心境，以看似不太流畅略带夸张的断断续续的结尾，收束全文，简短有力，震撼人心。这里华丽的煽情，也看似点题升华的语言，有的仅是质朴的真情流露，而这仅有的一点不是作文教学中始终追求的吗！
质朴不等于直白，不等于平淡，是语言的大美境界。豪华落尽见真淳，中学生的语言时候跟年龄契合，喜欢炫弄语言的技艺，过多的浮华的修饰和意识流的表白，常常让人眼花缭乱。多加锤炼语言，回归生活的本真，写出来的文章才会有“人气”。

作者单位：江苏海安曲塘高级中学（226661）