论交际法在中职英语口语教学中运用

更新时间:2024-03-09 点赞:4151 浏览:10818 作者:用户投稿原创标记本站原创

自20世纪以来,随着世界各国交流的扩大,各国人民之间的交往空前频繁,英语口语已成为必不可少的交流工具。在中国加入世界贸易组织后,中国人同外国人交流的机会越来越多了,英语口语的重要性更是不言而喻。培养具有英语低级会话能力的中职毕业生是当今社会对低级人才的基本要求。然而,目前的现状是中职生英语口语基础薄弱,缺乏学习兴趣,大多数学生的英语口语能力很差,他们不愿意说,不敢说,甚至无法用简单的英语来表达自己的想法,这一形势已经远远不能满足社会的需要。因此,中职英语教学改革势在必行,必须对口语教学给予足够重视。在现今中国的外语教学中,由于中国的传统教学法已经越来越不能满足中职生对外语学习的交际要求,交际教学法逐渐引起了各界的广泛关注。很多语言学家和老师都以为|教育论文网|交际法是解决教与学过程中存在问题的有效方法。因此,在职业中专英语口语教学中运用交际教学法是顺应英语教学发展的需要。作者在本篇论文中首先分析了我国职业中专英语口语教学的历史与现状,然后对交际法做了综述,并以此作为理论依据来论述交际教学法在中职英语口语教学中的应用,最后的成绩数据表明:交际教学法的应用有利于提高中职生的口语能力以及更好地使用英语进行交流的能力。【关键词】:交际法英语口语教学职业中专
【论文提纲】:中文摘要2-3英文摘要3-5中文文摘5-7英文文摘7-12ChapterOneIntroduction12-171.1Backgroundoftheresearch12-141.1.1ThenecessityandimportanceoforalEnglish12-131.1.2ThesituationoforalEnglishteachinginChina13-141.1.3TheemergenceoftheCommunicativeApproach141.2Generaldescriptionoftheresearchproblem14-151.3Thestructureofthethesis15-17ChapterTwoLiteratureReview17-322.1HistoricalReviewofCA17-252.1.1BackgroundofCAandcommunicativecompetence17-212.1.2DefinitionofCA21-222.1.3CharacteristicsofCA22-232.1.4ObjectivesofCA23-242.1.5PrinciplesofCA24-252.1.6StrongandweakversionsofCA252.2Theimportanceandcharacteristicsofspeaking25-272.2.1Theimportanceofspeaking25-262.2.2Characteristicsofspeaking26-272.3Aspectsofspeakingability27-282.4SpeakingProficiencyGuidelines28-292.5Speakingactivities29-302.5.1.Oraldrill292.5.2.Information-gapactivities292.5.3.Problemsolving292.5.4.Discussion29-302.5.5.Simulation302.5.6.RolePlay302.6TheinfluenceofCAonspokenEnglishteaching30-32ChapterThreeTheApplicationofCommunicativeApproachtoSpokenEnglishTeachinginVocationalSchools32-493.1ThecurrentsituationofEnglishspeakinginvocationalschools32-333.2Thepropersolutionstotheexistingproblems33-393.2.1Teacher'sroles33-343.2.2Student'sroles34-353.2.3Theroleofstudentgroupings35-373.2.4Theroleofinstructionalmaterials37-393.2.5Classroommanagement393.3TheapplicationofCommunicativeApproachtospokenEnglishteachinginvocationalschools39-493.3.1Procedureofcommunicativeteachingapproach39-413.3.2Succesuloralcommunication41-423.3.3Essentialmethodorimprovingstudents'speakingability42-473.3.4RequirementoranEnglishteacher47-49ChapterFourExperimentalResearch49-614.1Purposeoftheexperiment494.2Subjects494.3Instrumentsoftheexperiment494.4Experimentalprocessanddataanalysis49-614.4.1Pre-test49-554.4.2Teachingprocesses55-584.4.ost-test58-61ChapterFiveConclusions61-64References64-66Appendixes66-71Acknowledgements71
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