学生,体育与健康校本课程开发方式及效果写作

更新时间:2024-05-03 点赞:34745 浏览:158373 作者:用户投稿原创标记本站原创

斯基尔贝克(M.Skilbeck),校本课程的开发大致要五个阶段:浅析情境,拟定,构建课程案例,解释并交付,追踪和案例重建。为深入贯彻落实《国务院关于教育革新初中英语教学论文与进展的决定》和教育部《教育课程革新初中英语教学论文纲要(试行)》精神,武汉中学体育校本课程开发等探讨成果,广东省普通高中新课程革新初中英语教学论文案例,以羽毛球和乒乓球项目我校校本课程开发,斯基尔贝克的校本课程开发论述,经过多次反馈与,初步建立了我校体育与健康校本课程开发的方式(见图1)。

一、学生的进展

1. 转变初中数学教学论文了学生的体育锻炼态度
态度是影响个体对一类人、客体、事件的选择的习得的内部,了情感体验(Affection, A)、倾向(Behior, B)和认知(Cognition, C)等三种构造成分。在实验前后对学生了体育锻炼态度的量表测试,测试结果比较如下表1。
由表1可知,实验后实验组学生在认知(75.97)、情感体验(63.68%)、倾向(64.85)均有的增加,了学生体育锻炼的态度在认知、情感体验和倾向三种成分体现出协调一致,积极的。理由是,校本课程开发后,教师培养学生情感、意志、动机、兴趣等非智力,使学生对体育锻炼的积极发生转变初中数学教学论文。倾向分值增加最小,学习压力大、经济来源少、场地资源缺乏等因素,制约了学生体育锻炼的时间与空间。
2. 进展了学生的体能
体育与健康校本开发后,学生体能增强,体质改善,肥胖人数减少了;而体育课他体育活动中,学生乐于参与、乐于合作,极大的热情融入到活动之中,学生及家长对其的期待和提高,其结果见表2。
以表2中,实验组在实验后学生的平均身高高于对照组0.6cm、体重重了0.3kg、肺活量多 136ml,身高和肺活量的 p 值均大于 0.05,坐位体前屈多0.6cm,但性,1000米进步且呈性差别。这实验后实验组的学生身体形态和生理机能的指标性差别,但有向好方向进展走势,运动素质高于对照组。理由有两:一是校本课程的开发,必修课和选修课为学生优质的课程,激发了学生学习的兴趣和热情,调动学生学习的积极性和性,课余体育和社会体育提高了学生的体育学习兴趣和运动参与率;二是学生积极参与了羽毛球、乒乓球中等强度负荷的长时间的运动锻炼,使心脏肺脏及循环系统在身体长时间运动时,地供给的氧气和养分到参与运动的肌肉,提高了学生的有氧能力。
3. 转变初中数学教学论文了学生的学习观念与方式
在校本课程的实践中,体育校本课程的多样化、实用化,激发了学生积极深思小学英语教学论文和大胆想象;以教师为中心向课堂为中心的转变,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,推动初中语文教学论文学生参与,合作学习,乐于探究,以而使学生不断地变换思维方式和角度,进展了思维的广阔性、灵活性、敏捷性,这奠定了学生的终身体育的意识,还以单

一、被动的学习方式,向多样化的自主探讨、合作交流和操作实践等学习方式的转变。

4. 培养了学生的个性

体育校本课程的开发,学生积极开发的。在课程中,体育特长生和骨干的培养,学校科学设计课程与教学案例,组织教学内容,积极发挥学生自主、探讨与合作的学习,使学生的个性更和更的进展。在扩展课程中,倡导学生积极探讨、自主合作的学习方式,学生羽毛球和乒乓球俱乐部的实践,学生体育文化学习(阅读、观看视频、网上搜索、欣赏比赛)、竞赛交流(课余体育竞赛、社区与家庭体育参与)等,地推动初中语文教学论文学生综合素质的进展和个性的培养。

二、教师的进展

1. 进展了教师的课程意识
课程意识是教师的专业意识,是教师对课程系统的认识,对课程设计与的。它教师对课程本质、课程结构与功能、特定课程的性质与价值、课程、课程内容、课程的学习活动方式、课程评价、课程设计与等的、核心理念,在课程指导思想。
校本课程进程的深入,认识的不断提升,现行使用的教材,内容比较单一,不同年级,不同年龄的孩子进展的,还有待不断开发、调整。为了落实校本教材,在学校和林建强科长的领导下,参照兄弟学校广州市培英中学的《点击健康》等,段滔老师和覃宇老师自主校本化处理,完成了校本教材《乒乓球教学》和《羽毛球教学》;并实践探讨所得的数据和对探讨实践的认识,由林建强老师执笔写成了成果论文《试探高中体育校本课程开发的对策》在海珠区体育论文评比中获奖。,就校本探讨的教学内容组织课题探讨课展示成果,一是由覃宇老师主讲《羽毛球正手击后场高远球》说课课例,参加了海珠区“明珠杯”评比;由苏水生老师执教的《在乒乓球教学中培养学生体育思维》公开课参加了海珠区录像课评比,均较好评价。教师们在参与课程开发的中逐步增强了课程的生成意识、资源意识。
2. 提高了教师课程开发能力
参与课程开发能为教师接触课程论述并探究课程理由的机会,促使教师阅读大量论述,厚实了教师的文化底蕴,促使教师教育观念、教育的转变初中数学教学论文,以而提升教师的课程论述和课程素养。在校本课程教学实践中,不断对的教学实践反思,多种形式抽象和的实践经验,并努力上升为理性认识。,林建强老师的论文《试探高中体育校本课程开发的对策》,在海珠区体育论文评比中获奖。教师由原来的知识传授者变成学生学习和校本课程设计及教学实践的探讨者、指导者和推动初中语文教学论文者,教育发生了的变化。实践中,在场地资源层面,将学校的革新广场、力学楼架空层等均开发为可的资源,使用宝岗体育场、学校附近社区,不断完善校本课程资源的开发与建设。在人力资源层面,在学校“南德教工羽毛球俱乐部”、学生羽毛球俱乐部,乒乓球教工俱乐部的师生带动下,全校其他师生都积极参与。学习、实践,教师的教学思想、教学观念发生了很大的转变,更新了教学策略教学论文,提高了教师素质教育、开展教育科研及体育课程开发的能力,增强了教师队伍的素质。
责任编辑 潘孟良



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