学生关于,动漫校企合作实践探讨

【】实践教学是职业技能和职业素质培养最的，校企合作办学无疑是实践教学的有益途径。我院动漫专业合作办学的实践，探讨了校企合作的内涵、方式，探讨了合作办学的要素与对动漫专业进展的有益影响。
【词】校企合作办学　实践探讨
的实践证明，校企合作是培养高职人才途径。有各自的合作方式，英国有“三明治”方式，德国有“双元制”方式，澳大利亚有TAFE方式等。这些特点的职教方式都有点：即努力将专业教育与企业生产实际紧密，生产性实训的教学手段和就业预备手段被广泛接受。这一点正是我国高职教育进展所欠缺的，提高高职人才培养质量的迫切要求。
本着提高学生综合素质与扩大就业的目的，我院动漫专业与诺尔公司联合办学，创建了校企合作人才培养方式。
校企合作人才培养方式是以社会和市场需求为导向，以培养学生的全面素质、综合职业能力和就业竞争力为目的，在互利双赢的下，学校和企业两种不同的教育环境和教育资源。采取课堂教学与实际工作相，在工作实际中消化吸收论述知识和适应岗位需求，培养适合社会的高素质运用性人才的方式。就业方式为企业能适应岗位的人才，节约了新毕业的大学生入企业后培训的时间，节约了企业的成本，提高了企业的工作效率，以而受到企业的欢迎，提高了我院动漫专业学生的就业率。
校企合作人才培养方式内涵是双向参与、优势互补、互利共赢；是增强办学活力，提高学生的职业能力和综合素质，适应社会和市场对人才素质的；体现是由职业学校和企业承担学生的教育教学任务，学习与工作交替、融合的途径，将学校的学习与实际经验的工作科学紧密地培养高素质运用性人才。
在校企合作人才培养方式下，的学生在学习期间，在学校接受与职业的知识技能教育，在实训基地相应的职业技能训练，还要在企业完成的生产性作业。，校企合作人才培养方式是建立在课程系统深入革新初中英语教学论文上的培养方式，是依赖于雄厚实验实训条件的培养方式，是大量“双师型”师资的培养方式。
我院动漫专业校企合作的形式由学校寻求合作企业，企业为学生岗位、技术辅导、工作考核和薪酬。我院合作办学实效实训涉及多个，是实践技能与职业素养的锻炼，其运作较为复杂，组织不当流于形式。，为了把合作办学落实到实处完善了开展此项教育活动的与要素，以保证实训的实效。
1.明确要求。在与企业签订实训合同之初就对合作教育作出了一系列的规定：学生应以事生产性的实习，而走马观花；学校应对学生的工作管理；学生工作的体现应由雇主监督和评价；企业要对学生有切实的和较全面的培训，而只简单的同一工种。尊重学生的意愿和发挥学生的特长，是学生在某一领域有较显著的进展。这些规定对于职业教育生产性实训的组织和规范开展作用显著。
2.行之的管理与反馈。由我院派出专职教师参与学生在企业的管理培训和实践活动，做到有任何理由马上反馈解决，时时保持企业、学校和学生的三方互动，以行之的保证学生实习的效果。
3.严格实践教学要求。企业在安排学生实习时论述与实践密切，学生受到与实际工作岗位设施条件一致的专门培训。
4.灵活的教学管理。在的管理和操作上，也方便合作的原则有弹性的教学管理和安排，是课程和学制，如建立在完全学分制上的弹性学制，灵活的课程设置，论述的分批教学等等，较好地处理了教学资源与配合企业项目开展的联系。
5.考核实效。在校企合作实践教学在管理、质量评价等都严格实效性，学生职业技能的养成，考核不以卷面成绩来衡量优劣，学生的实际操作能力和实训时的综合素养综合评价。考核除了强调学生要完成与工作密切的技术浅析报告外，还十分雇主对学生的工作评价，并与学生的交流和反馈。
三年的校企合作办学，对我院动漫专业产生了有益的影响，可在几

1.校企合作办学优化了动漫专业的教学结构、教学策略教学论文

与企业的互动和学生的反馈，实际优化了的教学结构，调整了教学科目，相应的增加实训科目，并调整了某些科目的教学课时，删减了的辅修科目，这样更利于动漫专业学生的进展，使学生毕业后能更好的发挥专业特长。

2.校企合作办学调整了动漫专业的教学策略教学论文

为学生更良性的进展，企业的调整了教学策略教学论文，增加了项目化教学，理实一体化教学，做中学等教学策略教学论文，是学生论述与实际相，在做中理解并加深论述知识，使“教、学、做”融为一体，地培养学生的综合素质、革新能力和实践能力。使教学内容变得更加生动易懂，更加贴近实际。

3.校企合作办学要于学生职业素质的养成

校企合作办学中让学生实际企业中学习工作，这样使学生能感受到企业工作环境和专业文化氛围。在实训中企业的管理方式组织实训，学生对专业的和热爱，培养学生的团队协作精神、群体沟通技艺、组织管理才能，使学生在现代工业精神的熏陶下全面提高职业素养和综合素质。

4.校企合作办学增加了学生的就业率

学生在企业实习，了企业的培训和考核，签订就业协议。企业与学生双向选择。即为企业培养了优秀的员工又为学生找到了合适的就业岗位，达到了学校、企业、学生多赢的局面。
文献：
加强职教实训基地建设推动职业教育革新初中英语教学论文进展[N].教育报，2007，

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韩包海，构建工学人才培养方式的长效机制[J].高等职业教育——天津职业大学报，2007，(6).
[3]刘占年，发达职业教育的特点启迪[J].世界教育信息，2008(3).