美术,浅谈高中美术鉴赏课教学写作

一、运用多媒体，改善欣赏教学

美术欣赏属于视觉艺术。在美术欣赏教学中，在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限，并有着画幅小的缺点，加之美术欣赏课的课时少，而学生已于教材上的，更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决这些教学矛盾，沿用传统的教学手段是很难的。欣赏美术作品的感知依赖视觉形式，多媒体的体现效果在上与艺术有相通之处，在视觉形式上其点、形、色、线信息强度和画面吸引力比课本图片要强倍，能营造良好的教学环境和艺术氛围。，在毕加索的立体主义作品《格尔尼卡》的欣赏中，老师枯燥、单一的讲解，学生很难认识和理解作品的作用小学数学教学论文和美感，而地运用多媒体展示画面，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字，引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，可大大节省讲解时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、浅析作品的美。这样能激发学生认知的浓厚兴趣，使学生美术作品所要表达的意境。使视、听感官配合，达到通感的审美效果，以而领略该作品的艺术内涵。

二、使用实物直观的启发

教师在导入课题时选用生活中常见的造型精美且运用了美的形式法则的作品，，娱乐戏曲风筝、花灯、木偶、皮影，儿童玩具面塑、泥塑，用于装饰生活空间的绘画、织锦、剪纸，用于衣饰的饰品刺绣、印染花纹，用来装饰建筑物的木石雕刻、彩绘、图案，具有俄罗斯风情的工艺美术品套娃形式美感较强的笔筒、花瓶，等等。教师先展示，然后让学生把的观察感觉用美术语言表达出来，激发学生的体现。教师向学生背景信息，对学生欣赏的思维角度启发。

三、开发有特点的美术教学

教师在建设个性化学校与开发校本课程相的中使特点美术教学不断进展且形成新的规模。特点的美术教学推动初中语文教学论文学科之间的融合，使课内外教学得以，给审美教育素材，为学校的设计教学、美术教学借鉴，为城市的美术教育创造新的进展契机。所以，特点美术教学的开发使学生、学校更有个性。

四、对地方资源开发，拓展美术课堂教学的视野

地方性的美术教学资源是当地长期生活积累的产物。具有深厚的文化底蕴;它立足于本土。适应本土民间民俗的习惯，具有的独特性;本地学生对地方资源相对要深刻，更便于接受。，教师讲授规定的教材的，也应努力发掘地方的自然资源和文化资源。并将地方的自然资源和文化资源融入到课堂教学，使课堂教学与学生的生活经验相联系。以而激发学生对地方文化的理解、认同，培养学生对祖国和家乡的热爱。
教师也校园文化，对学生审美培养，在学校内教室文化，走廊文化，校园文化等方式对学生的审美意识和审美感受培养，这样学生对艺术的多了，自身的审美素养就会提高，学生对艺术学习就会有很大的兴趣，美术鉴赏课学习会更加的，课堂效率也会提高。

五、精炼课堂教学语言

教师在讲课中除了课堂讲课技艺，对的语言要提炼，在优质高效课堂中教师讲解的时间短，语言要精炼，教师的每都准确的表达课本的内容;教师的肢体语言课堂教学的的内容，教师在微笑和的话语中讲授知识，学生在充满关爱和信任的环境中学习，更激起学生学习的热情，激发学生的潜能。更于知识的，学习效率就会提高。

六、融入音乐创设情境

绘画与音乐是相通的。俄罗斯画家康定斯基绘画是视觉的音乐，在现实中绘画大师也精通音乐，说音乐有时候是创作的灵感来源，是创作的推动力。不同的画能让联想起不同的乐曲。音乐还吸引人的，缓解人的心情，唤起工作学习的兴趣。音乐这样的功能，在美术鉴赏课开始时用音乐导入在欣赏美术作品时用配乐的方式来信息的传递。
教育心理学探讨，人的外界信息有83%来自视觉，11%来自听觉，显然增加视觉、听觉信息量是多信息最可取的策略教学论文。视听后，再讨论、交流，用组织的语言表达出来，信息保持将大大提高。音乐的旋律来烘托、体现美术作品的内容，使学生的视觉和听觉有机的，让二者达到渗透、强化的效果。，在《各异的风土人情》一课中，播放不同地域的歌曲导入，让学生猜地方的音乐，为会有这样的差别?学生会明白不同地域不同的生活风俗造就了这样的差别，这时引入主题:不同地域有音乐上的差别，也有美术上的差别，这的差别是怎么体现的呢?在《怎样运用的眼睛》一课中，展示黄公望的《富春山居图》时播放一段《高山流水》的古筝音乐，一于吸引学生的力，一让学生感受画面的意境，这样比地看图讲解有作用小学数学教学论文的多。事实也的确如此;在欣赏唐代的《譬花仕女图》时，播放《霓裳羽衣曲》，于学生加深对作品内涵的理解。
结束语：
说德育和智育进展了人的德行和心智等的个性的话，那么美育则进展了人的审美等的个性。，美术鉴赏课教学，陶冶人的情感，进展人的感性。学生的进展，让美术课堂教学不断学习和成长的舞台。
文献：
新课改背景下高中美术鉴赏课教学的探讨[D]. 延边大学, 2011
中学美术鉴赏课教学方式浅析[D]. 天津师范大学, 2011
[3]如何在高中美术鉴赏课中素质教育[D]. 内蒙古师范大学, 2011
[4]高中美术鉴赏课对学生视觉素养的培养[D]. 内蒙古师范大学, 2011
[5]新课标下（普通）高中美术鉴赏课情境教学探讨[D]. 内蒙古师范大学, 2011