信息技术,浅谈中学信息技术课程教学有效性写作策略

：在新课程标准下，学生的学习活动单纯依赖模仿与记忆，自主、合作、探究性学习显得尤其。既有很强的操作性、又有广泛实用性的信息技术课程的学习，更应激发学生学习兴趣、调动其学习积极性、发挥其学习性、培养其革新意识和能力的学习方式。在信息技术课堂教学中，教师是课堂活动的组织者、引导者、合作者、参与者，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去体验自学和革新的乐趣。这能深化教学内容，发挥学生的性，更的是能显著提高课堂教学的性。提高课堂教学的性是教师的期望，如何提高却是大家的困惑。就如何在信息技术课程教学中提高信息技术教学性的教学策略教学论文探讨。
词：信息技术；教学的性；教学策略教学论文；探讨
中图分类号：TP37 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0210-02
新课程标准以来，课堂教学不断革新初中英语教学论文的阶段，在近几年来也了突破性进展。，全面的理解和领悟新课程的理念，再加上者缺乏经验和能力有限，导致课堂教学形式化和低效化的现象还是在革新初中英语教学论文中出现。所以，深化教学革新初中英语教学论文的提高课堂教学效率。
，信息技术的运用，它已对的生产方式、生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响。信息技术课程本质上应是一门工具性课程，以某种作用小学数学教学论文上说，它一门培训性课程，最的目的是提高学生掌握信息技术的操作技能和信息的能力，最的信息素养等。要培养高素质人才就以培养学生的独立深思小学英语教学论文和创造能力开始，信息技术在科技发达的社会，是一门起着很作用的学科。

一、信息技术教学有着的理由

信息技术这门课、作用小学数学教学论文推广了，教师对信息技术课的认识深刻，在教学中还有着这样那样的理由。
1.教学执行力低。教师和学生的也教学的，任何科目课堂教学任务能较好完成的确定正确的教学。为此，课堂教学质量的好坏将受到教学执行力的影响。，在高中信息技术的实际教学实践中，受到应试教育的影响，无论是老师还是学生都很好的执行信息技术的教学，教学在这样不受到评估和考核制约的情况下，显然就很难教学的了。
2.课堂教学方式不规范。在高教学中，信息技术这门课主修课程，所以，就出现了很大的选择性，导致在学习中，学生随意性比，再加上教师对课堂教学方式不会用心去探讨，使得实践课堂教学的性比较差。除此之外，也量化的标准来规范信息技术各教学的教学内容，所以，这也影响了对教学方式的规范。在教学方式，高中信息技术教学也缺乏系统的安排，而学生对信息技术的排斥和反感，让教师在教学中很难很好地完成教学任务，结果只能任由学生的兴趣来决定教学的进程。

二、提高课堂教学性的策略教学论文

教学性在教学活动中果，率和益地特定的教学而组织的活动。在信息技术实践教学中，教师是课堂活动的组织者、引导者、合作者、参与者，把更多的时间交给学生，让学生在实践中去体验自学和革新的乐趣。这能深化教学内容，发挥学生的性，更的是能显著提高课堂教学的性。那么该如何提高信息技术课教学的性呢？
1.激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基说，教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的就急于传授知识，那么知识只能使人产生冷漠的态度，而使人不动感情的脑力劳动疲劳。在新课程理念下，学生是，教师起主导作用，让学生的探讨和学习。，信息技术的课程论述的占数，内容都比较枯燥，再加上学生在学习上的惰性，使得课堂教学很难达到高效率。，在Photoshop图像处理软件教学中，教师设置“找茬”的比赛游戏，让学生在最短的时间里找出图片之间的细微区别。游戏，教师再让学生深思小学英语教学论文怎么样才能让两张图片变得相同，这样学生的求知欲被激发。然后教师再引出教学内容。上述情境的设置，学生的求知欲被激发，以较好的自主探究。
2.加强学生自主学习。良好的备课是性教学的条件，除了要做好对教材中内容的整理外，教师还要发掘学生在课堂中可能用到的素材、操作指南、半成品或操作演示视频，以便学生更好的完成课堂制作、更率的自主学习。用“几何画板”来制作动态演示的几何图像，可直观、生动地展示知识的形成，使静态的知识动态化，以而地推动初中语文教学论文了学生对新知的理解和掌握。直观教学，将那些看似静止的、孤立的事物联系，活动，然后比较、辨析，使学生比较找出事物的本质特点，以而正确、清晰的几何。
教师教学实际设置创设的网络教学平台，栏目设置为：锦囊妙计、星级任务、教学指导、作品发表、资源素材、学习感受等。除此之外，教师还要向学生展示与学生和认知相适应的优秀作品，以便拓宽的思路，启迪的智慧，的革新，使在欣赏优秀作品的提升自身的知识和操作。
3.让合作与竞争教学的课堂主基调。课堂上教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以在设计课堂教学时应当多考虑学生的特点，应当做到各的合作，即师生合作与学生之间合作。课堂上，学生有理由与老师交流，寻求；学生之间互相取长补短，合作。实践也，同组学生分工合作再整合，并且有一名组织协调能力较强的小组长来统筹，才能在较短的时间内完成练习。组内积极协作，组间激烈竞争，整个课堂浓烈的团结竞争的氛围中，达到了预期的效果。
如何提高课堂教学的性，是教学革新初中英语教学论文的主题。深化课程革新初中英语教学论文的和根本要求提升课堂教学的性。在信息技术的课堂教学中，设法提高其教学的性，将有很深远的论述和实践作用小学数学教学论文。信息技术教师，不断的探讨和尝试，才能使得信息技术教学以教学向优质教学迈进。
文献：
刘异萍.高中信息技术课性教学探讨[J].大观周刊，2010.
张东水.高中信息技术课堂教学性探讨[J].信息技术教育，2010.