课外阅读对提高初中生语用能力探讨

语言是人类特有的本能,学习语言是为了更好地运用语言进行交流。事实上,综合语言运用能力(简称语用能力,以下论文中提到的亦同)在语言交际中起着很大的作用。良好的语言能力只是语言交际成功的基础,而出色的语用能力则是工作生活中语言交际成功的保证。在《中学英语新课程标准》(NCS)中,也把培养学生的综合语言运用能力确定为总体发展目标。因此,提高和培养学生的语用能力是我国外语教学所面临的主要任务之一。回顾我国的英语教学现状,由于长期形成的传统教学观念及教材、追求升学率等原因导致了我国初中生语用能力较低。鉴于这种情况,本文通过研究发现,在中学英语教学中假如采用适当的教学方法是能够加强学生语用能力的培养的。因此,本文提出了对培养初中生语用能力的一种行之有效的方法:课外阅读。本文作者对长春市东光中学的英语教学现状以及学生英语语言能力水平进行了调查,并在此中学进行了实证研究,验证了该方法的有效性和可行性。实验结果表明:在中学阶段有必要开展英语课外阅读活动;同时开展英语课外阅读活动可以有效可行地提高学生的语用能力,进而提高学生的英语语言综合水平。结合相关研究结果,作者提出了在中学阶段开展英语课外阅读活动的建议,并对中学英语教师提出了一些切实可行的措施和建议。【关键词】：课外阅读语用能力初中生
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-8引言8-91问题的提出9-111.1新课程改革对基础教育阶段英语教学提出的要求91.2研究的目的和意义9-101.3本论文的结构10-112研究的背景和相关理论11-202.1语用能力的研究背景11-142.1.1语用能力定义11-132.1.2新课标对初中生英语语言运用能力的要求132.1.3对学生语用能力的相关研究13-142.2英语阅读理论14-202.2.1阅读的定义14-152.2.2英语课外阅读的意义15-172.2.3阅读理论对于提高语用能力的指导17-203课外阅读对提高初中生语用能力的研究设计20-333.1研究目的203.2研究对象20-213.3研究工具21-233.4研究阶段和步骤23-253.4.1实验准备233.4.2实验阶段23-253.4.3数据整理253.5数据分析25-334结果与讨论33-35结语35-36参考文献36-38附录38-46致谢46