高中英语作业布置中出现问题与对策探讨

更新时间:2024-02-09 点赞:5146 浏览:14634 作者:用户投稿原创标记本站原创

这篇文章是一篇试图解决高中英语作业布置中出现的问题的行动研究。笔者在工作中发现作业完成不及时,甚至忘记做或不做的现象在高中英语教学中时有发生。家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习,与英语教学的成败密切相关。因此,及时解决高中作业布置中出现的问题被很多教师所关注。为了解决这一问题笔者翻阅了大量的资料,其中建构主义理论对笔者有很大的启示。建构主义夸大|教学论文网|学生是学习的主体,教师要努力给学生创设良好的学习环境,要帮助学生协调各种学习活动,要不断激发学生的学习内驱力。假如让学天生|教育论文网|为作业的主体而不是被动承受者,作业布置中出现的问题将大大减少。据此,笔者大胆的提出假设通过改变教师对作业布置的重视程度,改变作业布置及检测方式能提高作业在高中生英语学习中的作用和效果;通过提高学生对英语的学习兴趣能增加学生对作业的重视程度。为了验证这一假设,笔者决定在所教的班级中选择一个班级展开研究,这样便于试验结束后对试验的结果进行对比分析。本次行动研究从2006年10月初至2006年12月末共持续了8个星期。在试验期间,教学内容仍然选用学生所用的现行教材。行动研究的数据通过调查问卷,访谈,以及教师日志,学生日志的方式来收集并整理分析。研究的结果表明,笔者的假设是成立的。实验班级的学生们不仅仅学习英语的兴趣有所提高,而且成绩也较非实验班级有所提高。然而,在一个班级取得了一定效果的试验不一定适用于其他的班级,要进一步进行试验才能推广这一做法。【关键词】:行动研究作业布置态度建构主义
【论文提纲】:中文摘要4-5英文摘要5-81问题的提出8-121.1高中英语作业布置中出现的问题8-91.2作业布置中出现问题的原因分析9-101.2.1教师对作业布置不够重视91.2.2作业负担过重是学生应付的原因之一9-101.2.3作业形式单一缺少趣味性101.2.4部分学生对英语学习兴趣不浓101.2.5作业的批改及反馈不及时101.3提出假设——通过改变作业布置及检测方式能提高作业的作用和效果10-121.3.1作业的量减少减轻学生负担10-111.3.2可选择性作业的出现111.3.3作业的形式多样性激发学生兴趣111.3.4作业及时地批改和反馈提高学生造作业的兴趣111.3.5指导部分学生学习英语的方法11-122文献综述12-172.1建构主义学习理论与作业布置12-152.1.1建构主义的定义12-132.1.2建构主义的核心特征132.1.3建构主义学习理论对英语教学的启示13-142.1.4建构主义学习理论对英语作业布置的启示14-152.2目前国外家庭作业布置的现状及出现的问题15-162.2.1美国家庭作业中出现的一些问题152.2.2美国教育者提出的提高家庭作业有效性的一些办法15-162.3目前国内的现状16-173行动研究的步骤和过程17-303.1研究的目的173.2研究的对象173.3研究的方法17-183.4研究方法的理论依据18-193.4.1行动研究的定义183.4.2行动研究的步骤18-193.4.3行动研究的意义193.5研究期间的教学内容19-203.6行动研究的设计20-213.7行动研究过程记录21-253.8行动研究方案中出现的问题25-273.9继续研究27-303.9.1调整后的研究方案27-304研究结果分析30-344.1行动研究前后学生考试成绩对比分析30-314.2问卷调查分析31-324.3研究的结论324.4新的问题与下一步计划32-345反思与启示34-355.1研究的结论与现实意义345.2研究中的问题与不足34-356结语35-36参考文献36-38附录38-41致谢41
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