学生,如何让初中生对语文学习更感兴趣

1 学生仁者见仁，智者见智，各抒己见
新型的教学方式应学生的性原则，课堂教学最、最活跃的因素应是教师和学生两个因素。教师在课堂教学任务应是诱导学生参与，引导学生全方位地“动”，以而使学生由依赖教师到独立学习，自身进展的学习，达到提高综合素质的目的。
近些年来，我教毕业班的机会比较多，越到毕业班的学生课堂上越不爱发言，课堂气氛很沉闷。究其理由是学生不敢说。其实老师理由学生也在深思小学英语教学论文，但深思小学英语教学论文后的答案心里没底，又怕说错了被同学嘲笑。毕业班的学生不像初一、初二的学生，更爱面子，怕在同学面前出丑。了这些情况，我就学生，告诉语文这门学科不同于其他学科，它是培养学生理解、浅析、表达等多种能力的综合学科。对于老师的理由，只要你在深思小学英语教学论文、在浅析，这就训练了你的理解、浅析能力，把你的想法说出来，对与错都不，只要你把想法用语言表达出来，这就训练了你的语言表达能力。何况语文的答案的，语文的是仁者见仁，智者见智，各抒己见。至于怕说错了被别人笑话，更不必有此顾虑，同学们说的答案不准确很正常。你们的回答都很准确，用老师教了，你们也不必坐在课堂里学习了。另外在咱们的家里（班级）你再不敢说，那么到家外你就更不敢说了，这样你的口头表达能力时候才能提高啊？听了我的，同学们仿佛茅塞顿开，的顾虑打消了，课堂上也就敢发言了。
2 尊重学生，使打开心灵之窗
在语文教学中，学生意识完全的发挥，与情感因素的挖掘是密分的。教学中我情感因素对学生意识的发挥，想象能力的激活起着忽视的推动作用，在实践中深入细致地发掘它，才能使学生的个性得以。
语文课堂教学中对学生的评价要恰到好处。融洽的师生联系出对学生的尊重，能使学生的意识更好的发挥，更益于搞好教学。是对于语文学科，若是师生联系融洽，那么课堂气氛只会是“冷涩不通弦凝绝”。如何才能拉近与学生的距离，使在课堂上活跃，积极地深思小学英语教学论文呢？，我一名语文老师要有良好的素质和修养。老师得体的言行举止，良好的气质加上的知识足以学生的好感和钦佩。，要有密切的师生联系。师生间的密切联系教师在学生的中逐步形成，但学生也得讲究策略教学论文，教师该以外人的身份去认识学生，探讨学生，而在跟的行动中，在积极的中去认识，去探讨它们。在与学生接触中绝不摆架子以免使学生你是亲近的人。在学习中学生有困难或失败，最忌简单的评判，武断的指责。教师要调节好的和情绪，给学生造成压力，要时时给学生创造、成功的机遇、条件，哪怕是极小的成功也要让总希望之中，以而增强学生的勇气，在课堂上敢于发言，会发言。
3 教师用情感染学生，激发兴趣
语文课堂教学创造出生动的教学局面。生动的课堂教学是语文教学追求的艺术境界。课堂教学一旦出现生动的局面，就具有很强的凝聚力和感染力，它极大地激发学生的学习情感和求知，唤起学生学习的性，增强学生学习的内驱力。
那么，如何才能使课堂“活”呢？我在教学中最深的感受以“情”入手，加深理解。语文教学要创设生动活泼的局面，使学生的意识更好的发挥，离不开情感。列宁：“人的情感，以来就也能有人对真理的追求。”说，情感是语文教学的灵魂，语文课堂调动学生情感的磁场。教者倾注感情，披文以入情，情动而辞发，学生方能情动于中，热情澎湃。老师要调动学生得调动，了，学生才有可能。打动学生，老师得打动。我曾看过于漪老师教《周总理，你在哪里？》的录像课，如泣如诉，声情并茂，她那感人的语言催人泪下，当她读到“你的人民世世代代想念你”时，同学们情不自禁地泣不成声，悲痛欲绝，师生沉浸在炽热的情感中。于老师在谈这篇文章的感受时说她的教案“是用泪水写出来的”。她把真挚的情感融入了教学中，学生才能为之情动，感慨万千。
4 小组合作学习，创造机会
如何地调动学生的参与意识，发挥的主观能动性？在课堂上，我以“小组合作学习”为突破口，了良好的效果。
小组的组建原则是“四人一组，组内异质，就近安座”。为了使“小组合作”更，我把相邻和相对的四名同学组成小组，编为1~4号，遵循“组内异质”的原则，选出某一较为的同学当组长，小组长经过老师的专门培训，深知的职责。
课堂合作的学习形式是现代教师思想的。它旨在推动初中语文教学论文学生在异质小组中互相合作，完成的学习；合作联系取长补短，探讨客观世界。在这样的活动中，学生的独立性，性，创造性才能应有的进展。