学生,如何增强学生对初中美术学习兴趣写作策略

更新时间:2022-12-15 点赞:24697 浏览:109326 作者:用户投稿原创标记本站原创

美术是学生必修的一门艺术课程。对于学生的全面进展起着的作用。说课程赋予学生的多是理性知识的话。美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、的想象力和一颗善感的心。美术课所占课时较少,但只要把握好启美、启智、启德、启信这四个点。就使美术教学地发挥出其特有的作用。

一、学生对美术教学兴趣低下的理由浅析

1.学校外因素,家庭的误导:在孩子入学前,家长以孩子能画画而给予和夸奖,入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子,这就使孩子错误的学习成绩是的,兴趣爱好是次要的,本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会。就形成了这样的社会环境:画画是玩,学习成绩是的。忽略了孩子的身心进展和认知事物的联系,只要求孩子文化课成绩好,忽略了对孩子能力、兴趣的培养,强制其学习尚不感兴趣的文化知识,这样就扼杀了孩子们的想象力、创造力。
2.学校内部因素:在学校专业美术教师,在前几年应试教育的约束下,学校多学生成绩和学校的升学率,学校不开设美术课是虚设美术课。现在有很大转变,但学校的教育意识转变,教师的教学策略教学论文还没转变初中数学教学论文,上美术课时,因缺乏,或图省事,只教学生临摹作品,课堂气氛低沉,讲课呆板,是使学生失去兴趣的理由。这些都局限了学生的思维进展和兴趣培养。
在素质教育的今天,美育是忽略的,那么该如何来培养学生的美术兴趣,提高学生创造能力?学校外部因素是大环境,很难转变初中数学教学论文,教师以自身做起,转变初中数学教学论文内因,转变教学观念,以课堂抓起,培养其兴趣。

二、学生心理,培养兴趣

多学生,尊重学生的思维体现特点。学生的身心进展和认知事物有密切的联系,美术教育是学生身体进展,知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物,美术是学生认识世界体现。对事物的认识表达时就有画画描述的冲动,有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生,激发其热情。比如在初一人物线造型的美术课上,当有老师要求作业画女同学头像时,总会有个别学生要画学,有的还要画的爸爸,有的要画只小熊猫。浅析一下这些学生的想法,要求画学的可能能画的更好;要求画爸爸的是他最熟悉,能画象;要求画熊猫的同学可能是不自信,怕画不好人头像而要画拿手的。这时教师大怒,以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话,就使学生的绘画热情受到挫伤。给创作自由,让学生以兴趣开始,先画喜欢的,兴趣会产生“阶段性”的成果,要把握好学生所的成绩,及时的给予表扬和,再画教师布置的作业,使学生乘胜进步。教师学生心理,正确的引导,才能培养其兴趣,提高革新能力。

三、转变初中数学教学论文课堂教学方式,以兴趣入手,提高创造能力

1.革新初中英语教学论文教学策略教学论文。

过去有些人受传统教育思想的影响,教书非常“认真”,把课堂教学当成只传授知识的场所,做到教书育人、培养才干、开发智力。教法简单化,教师讲,学生听,墨守常规,老一套,不变样,致使学生思想僵化不开窍,以至学生失去兴趣,这样就限制了学生的思维能力和创造能力的进展。所以,课堂教学策略教学论新初中英语教学论文。美术教育,生动,鲜明直观,在对学生美育,推动初中语文教学论文智力进展和思想品德教育等。有它特有的优势。
如何发挥、扩大它的优势作用。任课教师能否大胆革新初中英语教学论文教学策略教学论文,勇于革新,学生兴趣特点与认知的规律,努力为学生创造轻松愉快,有趣味的学习环境和气氛,消除学生心学习压力,使学生感到学习负担,是享受,娱乐。

2.现有设备,直观教学。

搞好课堂教学,才能大面积提高学生美术知识,培养学生的创作能力。教师上美术课时,总天天“游戏”,长了也呆板,使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学,还要现有设备,培养学生兴趣,上好美术课。

3.课堂教学内容适中,训练有层次。

在课堂教学中,让学生多写生绘画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的要求。低年级的不同类的物体练习,观察要求低一点。如:初一年级的线造型练习,开始以简单的造型画起,有的要以简笔画开始,以难度大的要求学生,那样会使学生感到困难而退缩,要循序渐进,逐步加深。类型的练习,可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特点的记忆体现,这样使学生在观察事物时认真仔细,经常这类练习可培养学生的想象力和革新力。

四、启信自信是人成功的

对于身处紧张学习生活节奏之学生,美术课应当是精神体操,使学生紧张的心情放松。,选择成功教育、快乐教育就应每节课的构思。数年来,我坚持每节课结束前的好作业评点,只要是有可取之处的作业,都展示、表扬,使学生尽情品味收获的快乐。
在课堂教学中,让学生多写生绘画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的要求。低年级的不同类的物体练习,观察要求低一点。如:初一年级的线造型练习,开始以简单的造型画起,有的要以简笔画开始,以难度大的要求学生,那样会使学生感到困难而退缩,要循序渐进,逐步加深。类型的练习,可极大提高学生的自信心。在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特点的记忆体现,这样使学生在观察事物时认真仔细,经常这类练习可培养学生的想象力和革新力。学校的实际情况,教师以自身出发,学生,转变观念,教学策略教学论文和先进的教学工具,地培养学生的艺术素质,不增加的负担,培养的兴趣,才能提高学生的革新能力。


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