政治理论关于,浅谈如何提高高职学习思想政治论述课兴趣写作策略

更新时间:2024-03-06 点赞:8532 浏览:24914 作者:用户投稿原创标记本站原创

:高职院校“思想政治论述课”教学是对大学生思想政治论述教育的主阵地。但以的情况来看,学生对思想政治论述教学没并有兴趣,思想政治教师对所教课程也感到茫然,如何提高高职院校学生学习思想政治论述课的兴趣,思想政治教师解决的理由。
词:高职院校;思想政治论述教学;学生兴趣
中图分类号:G712 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)05-0153-03
高职院校的思想政治论述课是对高职生系统的马克思主义世界观、人生观、价值观教育的主渠道,在培养德、智、体、美全面进展的高技能人才中具有十分的地位和作用。以2006级学生开始,我国高校全面思想政治论述课新课程案例,教育部也一再强调要把思想政治论述课打造学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,所以探讨如何提高高职大学生学习思想政治论述课的兴趣就每一位思想政治教师要面对的理由。

一、高职大学生学习思想政治课论述的目前状况和理由

(一)学生学习积极性不高。

相比较专业课程而言,数学生对思想政治论述课的。即使对高等院校学生思想政治教育,学科教师也自身努力充实思想政治教育的内容,开辟思想政治论述课堂的渠道,思想政治论述课堂的教学,但距离学科的还是有一段很长的距离。这是思想政治教师的理由,也其他教育工作者的。

(二)课堂中缺乏推动初中语文教学论文学生进展的方式和内容。

思想政治论述课的内容相对来说较枯燥,内容说教意味较浓,学生思想政治教育对政治教育,心理抵触比。再加上高职学生对较抽象、深奥的论述不感兴趣,这又增加了课堂教学的难度。

(三)气氛沉闷,缺乏情感亲近。

思想政治论述课一般大课,两个班合班上,人数,师生之间情感上的交流较少。思想政治论述课多是论述上的灌输,也有联系实际的,可是学生对老师所说的话总是有点怀疑,不太实际,所以学生对思想政治教师在课堂上的言论并不地,以而导致对思想政治论述课的积极性不高。而教师对学生的无所谓的态度也不满,思想狭隘,不求上进,管理,不守纪律。师生心理感觉上的不相容,必定会影响课堂环境的改善,教学效果很好。

(四)教学内容上与高职大学生脱节。

高职院校思想政治论述教材与本科院校同用一门教材,高职高专教育特点。且教材内容论述性太强,不“要精”“要够用”的原则,职业院校学生的特性性探讨。思想政治论述教材系统论述缺乏行业性,与高职院校学生的现实思想脱节,这就导致教师的课堂教学与对学生的思想政治教育分离,在课堂中教师照本宣科,而学生单纯为了考试成绩死记硬背,灵活运用思想政治论述学科知识,联系实际解决理由。另

一、性的内容既课堂时间,又对学生的学习兴趣产生消极影响,教学效果比较差。

(五)教师队伍整体素质偏低。

“思想政治论述课”教师的教学、职业素养相对其他学科的老师较低。,老师“思想政治论述课”内容简单,任何课程的老师都可胜任,造成思想政治论述课堂教师素质高低不齐;,学校对思想政治论述课堂缺乏,教师缺少专业进修和培训的机会,论述知识得不到及时补充,学科时政性的要求,如不时常充电,及时掌握本学科和学科最新的信息和科研成果,是学生在探讨知识的中解决疑难理由的,这就教师时时本学科信息更新。

二、大学生课堂兴趣的培养方式

(一)多样教学,提高学生学习兴趣

高职院校中思想政治论述课堂的教学策略教学论文社会进展的规律,适应高职学生的思想和认识。(1)多媒体。现代教学设备使教学直观立体、作用小学数学教学论文深远,以而激发学生的学习兴趣,课堂印象深刻,有助于记忆学习。所以,倡议每位教师在备课时着手设计和制作独具风格的教学课件,当然还选择教学光盘辅助,深化教学内容。(2)课前10分钟左右,师生国内外新闻,先由学生讲新闻,然后教师对一周要闻整合并对热点新闻更深入的讲解,这样既提高了学生学习的兴趣,还锻炼了学生浅析理由、解决理由的能力,也正是思想政治论述课要达到的效果。(3)播放与教材内容有关的视频。(4)课堂教学与网络教学相,网络资源和网络手段,拓展知识面,推动初中语文教学论文学生积极学习。互联网技术,教师检索教学网页和论坛学习设计教学栏目,安排课堂内容。与此学生可个人的既定,来学习计划的规划和调整。网络即时沟通工具,学生与教师随时学习进度的沟通反馈和在线指导。网络化教学使思想政治论述课堂更加个性化,对学生学习性的推动具有极大贡献,学生成绩必定教育论文提高。

(二)调整学科内容,“精”和“够用”的原则

高等职业教育培养的是面向社会的职业技术人才,所以以生源来说,数高职院校的生源整体素质偏低,论述太深,势必会造成学生不爱听的局面,所以高职院校的思想政治教师在教材内容上要整合。,高职的思想政治论述课在内容上与现实的非常紧密,教师不断增强思想政治论述课的感,科学的选择教学内容。这就教师在备课的中精心设计、安排教学内容,全面课程,对社会现实和热点理由引导,推动初中语文教学论文学生发散思想。

(三)提高教师素质

教师是在教学中起主导作用,实践作用小学数学教学论文上来讲教师自身素质的高低,会对学生身心起到深远的影响;自身全面道德素养,以身作则,树立榜样并且具有高教学能力,才能培养出适应社会的全面人才。这依靠两点:(1)加强学习,提高业务素质。科技的不断进步,学科知识和人文观念比过去都有了极大转变初中数学教学论文,思想政治教师的学科知识才能游刃有余的引导思想政治课堂。是与思想政治学科环环相扣的学科知识,是要与思想政治学科侧面的社会知识。,思想政治论述课教师勤奋好学,孜孜不倦,不断充实,当然,学校也的资金对思想政治教师经常性的培训。(2)加强师德建设,提高自身素养。为人师表应当以身作则,提高道德修养,以高尚的人格和品德去教育和影响学生。

(四)加强实践教学

各高职院校院校的特点,开展思想政治实践课的教学。职业院校大学生绝数是高中考上来的,对社会很少,教师创造条件,组织学生走出课堂,亲身实践,开展社会调查社会实践,运用所学论述浅析在社会调查中遇到的理由,写出社会调查报告,社会,反省。开展形式多样的校园活动,努力形成独特的校园文化,在活动中学会知识、完善人格。网络同学生即时沟通,及时反馈学生的疑难理由,克服学习理由。
综上所述,思想政治论述课教学的好坏影响大学生理想远大,影响学生精神健康成长。兴趣的激发一概而论。总结实践,要将学生吸引在思想政治论述课堂,在课堂内容、学术、开展形式上不断革新。这每一位思想政治教师集思广益,将思想政治论述课堂生动,使思想政治论述课高等院校大学生真心喜爱、终生受益的优秀课程,在思想政治论述课堂上学到终身受益的知识。
文献:
鲁明川.提高示范院校思想政治论述课教学实效性的深思小学英语教学论文[J].温州职业技术学院学报,2009,(1).
郝杰.思想政治教学运用开放式教学理念[J].南昌教育学院学报,2010,(4).
[3]刘军.高校思想政治课教学目前状况探析[J].世纪桥,2011,(15).



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