教师,新课程革新下高中数学运用多媒体辅助教学写作策略

【】在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地课堂教学的体现手法和体现形式，它把抽象的数学理由化，枯燥的数学理由趣味化，静止的数学理由动态化，复杂的数学理由简单化，等等。
【词】新课程；高中数学；运用多媒体；教学

新课程革新初中英语教学论文对教师的素质、能力、责任心等要求甚高。教师是新课程革新初中英语教学论文成功的性因素，教师是知识的传授者，是学生学习的引导者、组织者和合作者。
1．运用多媒体辅助教学，达到良好的教学效果
1．1新课程革新初中英语教学论文的不断深入，对于数学课堂教学了新的要求，“一支粉笔一张嘴”已远远适应教育的革新初中英语教学论文和的进展。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地课堂教学的体现手法和体现形式，它把抽象的数学理由化，枯燥的数学理由趣味化，静止的数学理由动态化，复杂的数学理由简单化，等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，提高数学思维能力和课堂效率，革新能力培养发挥的作用。，只要教师地运用多媒体辅助教学，发扬传统教学的长处，学生的地位，让多媒体技术切实地服务于教学，能达到意想不到的教学效果。
1．2正确对待竞争与合作。竞争本是推动初中语文教学论文教师积极工作的动力，但过度竞争不利于教师间的团作、互相，不利于教师间气氛的形成和进展，也会在上影响到教师的心理健康，间接影响教育教学质量。教师积极参加新课改专题探讨活动，加强合作与交流，集体的智慧来提高自身素质。
1．3尊重学生，开发好宝贵资源。尊重学生的人格，宽容对待学生的挫折和失败，和学生在失败的学习创造中出来的创造学习热情和进取精神，尽量呵护学生的灵感。学生是进展人，教师要承认学生具有的潜能，坚信人人都成功、人人都能成功。允许学生犯错误并改正错误，学生的错误和优点一样珍贵的教学资源，都应正确的开发和。
1．4教师自身的反思与总结。面对新课改，教师要有的学科专业知识、教育教学论述知识、信息技术知识，在教学中要以探讨者的心态置身于教学情境之中，以探讨者的眼光审视和浅析教学论述与教学实践上的理由，对自身的反思，对出现的理由探究，对积累的经验总结，使其形成规律性的认识，才能保证新课程革新初中英语教学论文的顺利。
2．深入挖掘教材，不同课型灵活多变的教学方式
新课改力求让学生课堂学习的主人，让学生感受数学求知的乐趣，在内容和形式上作了重大革新初中英语教学论文，大量传统的封闭性、定向性理由转变成探讨性的理由，理由的条件、、思路等大都具有较强的开放性，标准的答案，还联系广泛的现实生活，这对教师是重大的挑战。所以教师应花气钻研教材，教师对教材探讨得深透，探讨得深透，才有可能较好地引导学生探讨。
，教学方式也要随之转变初中数学教学论文，努力探讨出与新课程理念相适应的新的教学方式。在课堂教学中，教师不同课型不同的教学策略教学论文，避开单一的教学方式。如课应有太多表演和太多花样的活动，学生的老师的表演，忽视对的理解和接受，可讲授法;如活动课就让学生动手实验或操作，单凭老师的口头讲解，要让学生在动手中体验和接受新知识;另外，对于论证课，要让学生体验公式产生的，还要讲究逻辑推理，都欠缺，，其教法应拟以特殊到一般，要防止片面地强调“回到定理、公式的原始与发生的”，忽视知识的连贯性;对于比较单调、学生感到枯燥的内容，可采取故事引入或竞赛策略教学论文激发学生的学习兴趣，但要防止单纯为了调动学生的积极性而设置，忽视对知识的教学。
3．优化课堂结构
3．1提高课堂效率。数学的课堂教学一般有复习、引入、新授、巩固、深化、、作业布置等恰当地将它们搭配与排列，设计出的课堂教学层次，课堂时间是上好一节数学课的最因素。教师在设计课堂层次时，要学生的认知规律，使教与学两协调统一，学生在初步的知识后，教师要让其自主练习，领会加深。，课堂教学层次要紧扣教学目的与要求，要保证讲清，解决难点，有详有略，这样，课堂结构紧凑，时间，于课堂教学。，设计好课堂结构的形式，或前后承接以旧带新、或螺旋式上升，层层深入、或变位深思小学英语教学论文一题多解。总之，在安排课堂结构时，要立足于讲清知识内容，提高学生能力，课堂时间的原则。
3．2学生的“讲、演、练”。一般每节数学课都要求学生在掌握知识的形成能力，教师通常所的讲授与练习相的策略教学论文，目的是提高学生的数学思维能力，调动学生的积极性，使学生课堂的主人，以求得最佳的教学效果。而这些在教师的正确引导下，学生自身动口、动手、动脑才能。，在课堂教学中，教师想方设法地让学生“讲”(口头回答理由)、“演”(书面或板书回答理由)、“练”(深思小学英语教学论文理由与动手练习)，使学生在认识和实践中逐步加深对知识的理解，把抽象的数学知识转变为的东西，并形成技能技艺，以达到消化吸收的目的。这样，教师让学生参与，捕捉反馈信息，可及时学生掌握知识如何，课堂教学中有着的理由，以而调整教学计划，变被动为，变学会为会学，协调师生活动，消除无用功，收到事半功倍的效果。
总之，新课改的要求、新课标的理念，都对教师是全新的挑战。教师不断地以学生的实际出发，创造出学生进展规律的教学方式与策略教学论文，认真处理好教师主导和学生在教学活动，处理好师生情感的和谐交流，处理好主观意志与客观条件的和谐，就会达到良好的教学效果与提高教育教学质量的目的。