英语,浅谈初中英语口语教学高效性相关

更新时间:2024-03-16 点赞:6689 浏览:22469 作者:用户投稿原创标记本站原创

:新的社会背景对学生英语综合能力培养了更高要求,这些因素都意味着教师要积极地转变初中数学教学论文传统的教学形式,放弃单纯的以语言形式为主来讲解英语知识的教学方式,而要口语知识等语言教学形式,创设高效课堂,激发学生英语学习的兴趣。初中英语口语教学的实际情况,相应的口语教学对策,推动初中语文教学论文初中生英语口语能力的提升。
词:初中英语;口语教学;高效性

一、英语口语及口语交际的

英语口语,即英语世界的所使用的口头语言,英语交流和工作的信息载体。英语口语和其他语言一样,是声音的路径传播的。
口语交际是指在演讲、交流等中所运用的口头语言。在日常生活中,人与人之间的口语交际涉及语言还有听说能力,口语交际是能多能力的社会活动,展现人多的素质。总说,口语交际能力是指生活中口语交际综合能力。

二、初中英语口语教学的情况

口语是表达思想的方式,是英语教学的内容,尤其对于初中英语教学来说尤其,语言学家的调查和数据,初中生的大脑活跃的,对语言的吸收能力是成人吸收能力的3倍多。,初中阶段加强培养学生的英语口语能力将对学生的一生产生重大的影响,并且能收到事半功倍的效果。,以英语口语教学在初中教育的进展来看,数城市的初中开始尝试英语口语教学,英语口语学习辅修课外扩展的形式有着,并的。受到教学环境的影响,初中生的英语口语始终提高。现在初中生的英语教学是读写能力的培养,实际运用更加广泛的口语大的进步。

三、初中英语口语教学中有着的理由

1.受母语语言的限制,缺乏英语口语环境

大初中英语口语教学中,最的理由是缺乏英语会话的机会,我国母语是汉语,学生以小就学习汉语,到开始学习英语的时候,早已经形成了汉语思维,能用汉语流利准确地表达的想法。,在要求学生英语会话时,学生想到的是如何用汉语表达,用英语表达,学生还要费劲地将汉语翻译成英语,并且经常出错,英语和汉语的表达习惯语法不同。所以,要求学生讲英语很难,要让喜欢讲英语更难。

2.一学生因担心出错,羞于说英语

学存活在语言焦虑,美国运用语言学家克拉申探讨,学生怕在课堂上出错,怕被教师批评,怕在教师和同学面前丢面子等造成了过大的心理压力,长期的压力使学生产生了学习外语的焦虑感,焦虑感又使学生在为数不多的英语会话时更出错,教师不这一点,在学生出错时经常纠正错误讽刺挖苦学生,而学生大胆地说出来,就可能使学生的焦虑感转化为恐惧感,那再训练学生的口语交际能力就更难了。

3.缺乏初中英语口语教学对策的探讨

缺乏对初中英语口语教学对策的探讨,导致学生英语口语的兴趣不浓厚,口语表达积极性不高的因素既有语言知识的因素也有非语言因素。语言知识指词汇、语法等的知识。非语言知识心理因素、听说技艺和背景知识。这两的缺乏造成学生听说能力不高,心理紧张厌倦,正确运用抓住文章大意、推理、预测等常用技艺,欠缺对文章背景知识的理解,导致读不懂文章大意,更别提将英语说出来了。如何和引导学生大胆而正确地说英语教学对策的探讨和。

四、初中英语口语教学高效性的对策

1.为初中英语教师学习的机会,推动初中语文教学论文英语教师的专业成长

新的英语教学理念给教师了更高的要求,要求教师走专业化道路。英语口语教学对教师了更高的要求,也为教师了展示的平台。英语口语课堂活动能否顺利,其效果如何,归根到底决定于教师。在传统的语言教学中,教师先准备好教学内容,课堂上讲授相应的训练,课堂活动完全由教师掌控,学生在完成个任务,自主权;而新的英语教学活动则提倡自主积极的学习方式,学生在平等、、宽松的课堂氛围中灵活运用所学知识,发挥作用。

2.转变初中数学教学论文传统的口语教学方式,革新口语教学理念

教师也要敢于革新,创设语言环境增强英语口语教学的趣味性,引导学生积极地参加口语交际活动,地展现学生的能力引导学生发挥自身的作用,以而学生全面提升英语口语能力是英语口语素质。,教学理念的转变要由语言知识传授的方式向学生广泛的传授语言技能转变,尤其口语语言技能的传授和交际能力的形成和培养,引导学生尽可能地习惯运用英语口语交际。

3.深入探讨口语技艺,开展口语活动

英语听的大脑吸收语言信息,并对其浅析、判断的。要求学生掌握文章的大意,还学生坚持探讨的精神,积极深思小学英语教学论文作出恰当的评判。,口语是兼具探讨性和创造性的学习活动,这就要求教师学生掌握必要的策略教学论文和技能来口语能力的提升。
总之,英语口语在现实生活中运用广泛,是交流的工具,探讨口语教学能大大改善之间的交流情况,增强之间的联系,也推动初中语文教学论文了初中生英语读写等能力的提高,为学生英语能力的提高起了强大的推动作用。
文献:

1.董菊初、张志公,《语文教育思想概说》[M],人民教育出版社,2001

2.冯世良,《结构化与定向化教学心理学原理》「M],北京师范大学出版社,1998

3.郭千水,《实用口语训练教程》[M],清华大学出版社,2004

【责编 齐秋爽】



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