学生,语文教学中德育教育探析写作策略

《国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》中：加强和改善未成年人思想道德建设是重大而紧迫的战略任务。学生是民族的明天，是民族的未来，看民族的兴衰，就看民族的学生的素质怎么样，所以学校教育是非常的。对学生的教育更多的是他的道德教育、人格教育、整体素质教育。
道德是人类文明的产物，它以有意识实践中体现出来，不过它是抽象的名词，不像衣服、面包、汽车、房屋等，那样有形。，要知道，衣服、面包、汽车和房屋，人类起码的“衣、食、住、行”的生活而已。人为万物之灵，除了衣食住行的生活以外，还要有“道德”的生活，这也说，道德是生活，它对于人生，就好像衣食住行那样的缺少的。
知识的学习是多的，它分为两大类：一是谋生的知识，另一类是立身处事的智识，前者于的生活，后者有益于的德行，人生所的，偏废。把德放在首位，是德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。学校要对青少年学生智力才能的培养，要对思想品德教育，使社会期望的德才兼备的人。学校教育对青少年思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，要本着全面负责的精神，把德育渗透到教学中去，对学生思想道德教育，培养学生具有共产主义的道德品质，进展学生的智力和体力，使全面进展的人。可是在的教学当中，有着着只智育，不德育的现象。现在是知识经济的，学校的教育是知识技能的教育，道德人格的教育已经在现在的大中小学占的比例愈来愈微薄。无论学校、家长都在孩子的成绩：“你考得怎么样啊，又考了多少分啊，怎么又低了呢”，天天就关心。学生是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，思想被禁锢在狭小的天地中。尤其是中学生成长期，面对不良的外在影响，缺乏辨别是非的能力，以而影响学生的健康成长。，教师在文化教育的，要抓紧德育教育。
中学语文教学离不开德育教育，语文教师要教书与育人的统

一、平时可以面抓起。

一、语文学科的德育教育内容创设情境，激发学生浓郁的情感

，爱国主义教育以典型的人物、感人的情节和优美的语言来感染学生。如只要提起《岳阳楼记》，学生就会想到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言佳句。，在平时的教学中要亲情和友情的教育。《背影》让学生感受到骨肉亲情的感人力量；《伟大细胞》让学生学会友爱、友谊。再次，在现代社会，竞争日趋激烈，培养学生良好心理素质很。《紫藤萝瀑布》一曲生命的赞歌，“花和人都会遇到不幸，生命的长河是无止境的。”教师可引导学生乐观面对挫折。

二、及时语文教材德育内容培养学生的忧患意识

贪图安逸、自私自利意识在学生中较为流行的现象，可用《生于忧患，死于安乐》倡导生活要有危机感，要有忧患意识。

三、语文教学中培养学生正确的人生观、世界观

德育教育中要学生个性心理品质的进展。信息美与丑、善与恶、健康与腐朽经常错综交织，对学生人生观、世界观的形成会产生的影响，教师在教学中学生“取其精华、去其糟粕。”如可用《十三岁的际遇》学生早立大志，为理想而奋斗；可用《敬业乐业》教育学生如何最好地对待生活。

四、课外阅读感染

课外读物对学生影响很大。中学生正处在道德观，人生观形成的时期，又具有模仿性强的特点。所以，选读思想内容健康的读物，对培养正确的法制观念将起到忽视的作用。课外读物中可供学习的，语文教师要课外阅读途径，学生选好书、读好书，逐步培养学生的法制观念和良好的思想品德。

五、把挖掘青少年自身潜力贯穿于教学始终

青少年时期正是活力，身心进展的时期，的人生观、价值观、世界观正在形成时期。，教师要抓住这一时期，学生树立正确的道德观念，让勇于创造、创造、不断创造。教师要引导学生，加强与学生的沟通，教育、引导青少年珍惜大好时光，发奋学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。，因材施教，传授给青少年的知识，使其具有适应社会进展的技能和本领，使其具有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。
教师要做好德育的“大使”。教师是学生学习的榜样和示范，要教育好学生，要做，这样才具有说服力，让学生信服，正所谓，身教重于言教。教师对待工作要认真负责，热情，用敬业精神来感染学生；对学生要有爱心，尊重学生，多和学生沟通，推动初中语文教学论文德育教育的顺利开展。教师和学生联系疏远，能学生的思想情况，不知如何下手德育教育。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，思想道德教育是教育的，是学生进展的基石，是学校教育的源头活水，是教师教书育人责任的。而脱离了道德的知识教育只能是空洞苍白，生命力的。语中学语文教师要认识到工作的重要量，深刻理解思想道德教育的内涵，在语文教学中要对学生不失时机地渗透德育教育，这样才能全面地培养人才，提升教学的深度，才会开创出一番教学的新局面。
【责编 张景贤】