学生,浅谈高中化学课堂教学对策

现在的高中化学课堂，其教学方式还是以教师为中心的传统教学，尤其是农村学校更为。此教学方式发挥了教师的主导作用，也于教师组织课堂教学活动，于教师对知识的系统传授，但却忽略了学生的作用，课堂教学效率低，学生学习的性发挥，学生的革新能力和自主学习的能力得不到提高。
建构主义，在真实世界的情境中才能使学习更为，学习的目的是让学生掌握系统的学科知识，要能运用所学知识去解决现实世界实际理由。新课程革新初中英语教学论文倡导的是给学生创设情景，让学生理由、理由，以而激发学生的学习兴趣，寻求解决理由的策略教学论文。学生是学习的，强调让学生在学习的中去享受知识的乐趣。那么要转变初中数学教学论文陈旧的教学方式，如何课堂性教学呢？

一、教师的观念转变

要转变传统的课堂教学方式，在教师观念的转变，融入新课程革新初中英语教学论文的理念。其实一线的教师心中也有难言之苦，也想跳出这繁重的教学方式，社会认可的学校每年高考升学率、一本上线率，要转变初中数学教学论文情况，教育评价机制转变初中数学教学论文，不过那是教育行政部门深思小学英语教学论文的理由。
教师要转变观念，变“我教你学”为“你学我导”，变“偏爱优生”为“学困生”，变“只教书不育人”为“既教书又育人”，变“先教后学”为“先学后教”，变“师道尊严”为“师生平等”，适应新课程革新初中英语教学论文的，要做到这一点确实不易。教师放心不下学生，老是想到学生对所学知识掌握了吗？其实大可不必，只要学习新课程革新初中英语教学论文论述，明确新课改是培养学生的自主学习能力、革新思维能力和创造能力，培养学生终生学习的能力。大家反思一下这些年的教学，其实学生在中学学习的知识到底在一生中留下了多少，知识要在实践中学习，在实践中去运用。所以，在学校是培养学生的能力。

二、发挥学生“学”的性

样的教学才是的呢？教师长期深思小学英语教学论文的理由，我教师应遵循教学活动的客观规律，在构思教学活动时有“以学生为，教师为指导”的思想，以少时间、少精力和少物力，让学生更多的收效的教学教学。教学的效果只看考试成绩，看每位学生的个性进步和进展，要用进展的眼光去看待学生。教师在教学中要全体学生，让每位学生在课堂教学中活动的主人，使教学变成师生自身的，教也乐，学也乐，师生都沉浸在快乐的学习和创造之中，体验知识美、学习美、课堂美。
教学理念下学生的“学”当然一成不变。在对教师“教”的性认识和对策理解的，更要发挥学生的学习作用，探讨学生“学”的途径，进展多样化的学习方式，将总结两种“学”的方式，以供。
（1）学生要学会在探讨中学习。探讨型学习方式是学生联系社会实际，亲身体验学习，以培养学生的革新能力和实践能力。高中新教材册、册附加了5-6个选做实验，这些实验的特点是实验用品都来生活中常见的物质，比如天然水的净化、海带成分的检验、化学肥料的鉴别等。以实际生活出发，以身边熟悉的物质入手，激发学生浓厚的兴趣，理由，亲自设计实验，再多种多样解决理由的策略教学论文展开探讨性学习，知识和情感经验。在中，仅是让学生学会了知识，更多的是培养学生解决理由能力、与人交流和合作的能力、总结归纳能力、养成科学的学习态度和探讨态度，探讨性学习是值得探讨的学习方式。
（2）学生要学会在实践中学习。现行的高中化学新教材编排中增加了“家庭小实验”，是为了培养学生的实践能力。学生在做实验的中求知欲很，这样更增强学生的信心，学生去做更多的类似实验，感受到学习化学的乐趣。

三、课堂教学的对策

（1）优化教师的教学。在教学中落实新课程三维教学，它强调“知识与技能”，“与策略教学论文”，“情感、态度与价值观”的教育。“知识与技能”是“与策略教学论文”、“情感、态度与价值观”的；而“与策略教学论文”是“知识与技能”的载体；“情感、态度与价值观”对前面二者的起着积极的推动初中语文教学论文作用。高中化学课堂教学将三维分解到各年级、各单元、各节内容之中，细化落实。
教育家苏霍姆林斯基说：“不要把掌握知识的让孩子感到厌烦，不要把引入疲劳和对漠不关心的，使的整个身心都充满欢乐。”要使学生感到学习的乐趣，化学学习兴趣的激发和培养就尤为。学生对化学学习有了浓厚的兴趣，才能唤起强烈的求知欲，去探讨知识，以而感受学习的快乐。
（2）教师要以健康的心态对待学生。教育心理学探讨：师生双方的心理距离越近，教学效果越佳。教师放下架子，以学生的学习合作伙伴角色去融入课堂教学中，让学生大胆发表的意见，不挖苦讥讽学生，师生平等对待，教学气氛才能活跃、和谐。
教学实践有这样的教师，在课堂教学中把看成是知识的主宰者，说了算，学生机械地接受知识就行了，学生有反对意见，是给老师过不去，其实教师的心态摆正，要知道学习是师生双边活动，而学生是教学活动的，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。教师只要摆正了的位置，调整好的心态，以积极、健康的心态去组织教学，与学生学习，这样的教学效果是最佳的。
（3）教师提高教学技艺、技能。教师是教学活动的组织者，教学的教学功影响着课堂教学效果。，教师掌握的教学技艺，如教师理由后要等待，给学生的深思小学英语教学论文时间，不要急于给出答案。
教师教学语言风趣、幽默，就能很好地吸引学生的力，学生就喜欢听，教学活动自然活跃、欢快，当然教学效果就佳。教师的肢体语言对学生的学习也起着潜移默化的作用，，恰当运用手势、表情、动作等肢体语言于教学活动，避开学生长时间机械听课造成疲劳。
总之，高中化学课堂教学摆脱较陈旧的教学策略教学论文，贯彻落实新课改精神，素质教育，还给学生学习的权。为此，教师树立“终生学习”的思想，集思广益，长期不懈地探讨课堂教学途径和对策，使高中化学教学步入新课改的正确轨道。