学生,周记,让我走进你世界

更新时间:2024-03-09 点赞:33107 浏览:155673 作者:用户投稿原创标记本站原创

青春期的来临,初中学生的教育理由,是班主任工作中顽皮放荡不羁的学生的有着,使得的班级工作面对难题。有的老师感叹现在的师生联系已经陷入“我要走进你的世界,你不让;我想让你走进我的世界,你又不来”的尴尬境地。班主任做学生心理工作变得被动与无助。
以为,现在的孩子是个性张扬的一代,比八十年代中学生的时候多了棱角——有的个性,不盲以;比更自信,但更自我;有主见,但更自私。青春期的来临,的身体成熟,脑海自我已经长大,心理的我还是那么的幼稚。渴望成人的尊重,但事情又与家长老师的观念相悖。的成人擅长语言来表达的思想,但又老土而不愿接受。班级管理中,擅长的是“虚心接受,坚决不改”。,成人世界的,转变初中数学教学论文交流的策略教学论文来改善教育的途径,使“忠言逆耳,良药苦口”。我校每周一次的书面周记推动初中语文教学论文了德育工作的开展,为平安校园建设增添了一道亮丽的风景线。
1 关于心理周记操作的理念

1.1以尊重的态度拉近心灵的距离

尊重学生,意味着给学生创造安全、温暖的氛围,使其最大地表达。尊重唤起对方的自尊心和自信心,开发学生的潜能。教师想要拨动学生的心弦,就应想学生所想,急学生所急,使他你是一位值得信赖的老师。周记中不少学生总会由这样那样的消极话语,班主任要在立足实事的上他身上的积极因素,使学生真实的感受自身价值,引导学生隐藏的具大潜力。

1.2用对质的策略教学论文引导学生找到症结

学生面对态度、等的矛盾之处,意识到,让他感到自相矛盾的理由,令其澄清认识、达到对思想清晰、透彻的。教师应转变初中数学教学论文传统的道德说教和简单的批评方式,尝试写上一两句话引导学生,让其和认识自身有着的矛盾之处,对自我的正确认知以转变初中数学教学论文自身的不良,这样收到比简单批评要好得多的教育效果。

1.3以留白的对策示意学生自我反思

心理辅导有个沉默技术,是指在辅导中辅导老师保持短暂时间的不语,沉默的给学生自由深思小学英语教学论文和反省空间的,以便辅导收到应有的效果。话语,班主任不必说白说透,以给学生留有理解和发挥想象的空间;批评,班主任不必入骨入髓,以给学生留有的自我反省和修正的余地。这产生“此时无声胜有声”的效果!

1.4借表达自我推动初中语文教学论文学生心灵探讨

表达自我,指的是辅导者的自我情感表达和恰当的自我暴露。情感表达有助对求助者设身处地的反应,又能传达的感受,使求助者辅导者的人生观,也于求助者作出相应的情感反应。而自我暴露则是指辅导老师的情感与思想与求助者分享,可推动初中语文教学论文求助者更多的自我开改。

1.5认知调节,带动学生情绪疏泄

学生的心理痛苦,来自他对和周围的不信念,不信念的特点有三个“绝对化要求、以偏概全和糟糕至极”。而这些信念的不自然带出不良情绪,能转变初中数学教学论文认知,其负面情绪自然就会化解。
小A是班里的优秀女生,有一次,他作业忘记交了,被老师批评,他是科代表跟他过不去,所以对科代表产生了怨恨的情绪。如何化解?说好话是用的,就在日记以提问让她去真相,事后认识澄清了,情绪也化解了,同学联系也好了。
2 心理周记的常规手段

2.1定期收交,保密

我班配有专职的心理委员,负责收次周记。周记的收交是比较不较严肃的事,不让那些不负责任而随意偷看人家周记的人来当小组长。每次周记收交后,也不将周记随意放在办公桌上,既不让同学进来翻阅,也不让办公室的老师茶余饭后的谈资。这样,学生教师对的心声是尊重的,比较放心地在周记中吐露内心想法。

2.2及时反馈,倾听为主

对于学生表露的想法,不随意表示否定。即便是错误的,也不干预,错误的背后有其深层的根子,仅对表面错误纠正而不矫正深层理由,努力是效果的。简单的纠正会让学生教师对他的言行与表达尊重,会封闭的心理而向教师表白,教师所不愿的。

2.3找到根源,追踪访谈

有些学生在周记中表达的心理困惑其实来自家庭管理的不当,属“亲源性心理理由”。对这类理由,家长在教育上的理由及时解决,光解决学生的理由是无济于事的。同样,有些理由来自教师在教育策略教学论文上的失误,教师自身的心理理由而引发了学生的理由,称之为“师源性心理理由”,必要时,班主任老师还应协调好师生联系,并同事改善工作的方式策略教学论文。而是学生个人的理由,才找学生沟通,通倾听他的想来与困惑来做“对症”的“治疗”。
三年多来,我校心理周记的为学校德育工作的系统开展搜集了大量手的信息,也使大量的心理理由在萌芽得以抑制,学校近年来发生过影响重大的校园危机事件。和谐校园的氛围得以形成,积极上进的心态蔚然成风,学校也多次被评为县市级德育工作先进单位。学得班级心理周记的最大好处是减少了学生的心理逆反而走进了青春孩子的心灵,减少了工作的被动与无奈,了教育的良机与学生的认可。



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