载玻片,实验,实验“观察DNA和RNA在细胞中分布”改善倡议

：了实验中使用改良的吡罗红绿染色剂及对教材的实验策略教学论文做了改善，实验效果提高，以而开展本实验较理想的实验条件策略教学论文。
词：吡罗红绿染色剂 盐酸 DNA RNA
1 吡罗红绿混合染色剂的配制
人教版生物必修一《分子与细胞》中，有关吡罗红绿染色剂的配制策略教学论文是：取A液20mL,B液80mL配成染色剂，使用时现配。A液：取吡罗红绿粉1g，加入100mL蒸馏水中溶解，放入棕色瓶中备用。B液：取乙酸钠16.4g,用蒸馏水溶解至1000mL。取乙酸12mL，用蒸馏水稀释至1000mL。取稀释的乙酸钠溶液30mL和乙酸20mL，加蒸馏水50mL,配成pH为

4.8的溶液。

2 教材实验
2.1 取口腔上皮细胞制片。①在清洗干净的载玻片，滴一小滴质量分数为0.9%的NaCl溶液。②用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下，把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片的液滴中均匀涂开。③点燃酒精灯，将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干。
2.2 水解。在小烧杯中加入30mL质量分数为8%的盐酸，将烘干的载玻片放入小烧杯中；然后将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在已加入30℃温水的大烧杯中，保温5min。

2.3 冲洗涂片。用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s。

2.4 染色。①用吸水纸吸去载玻片上的水分。②将吡罗红绿染色剂滴2滴在载玻片上，染色5min。③盖上盖玻片，吸去多余染色剂。
2.5 观察。①先用低倍镜找到染色均匀、色泽浅的区域，移至视野，将物镜调节清晰。②再用高倍镜观察：调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染况。
上述教材实验的吡罗红绿染色剂的配制及实验策略教学论文，的效果不佳（如图1所示）。
3 对“染色剂”和实验的改善倡议
3.1 经过改良后配制的全套试剂由厦门竞特生物科技有限公司，并其书指导策略教学论文配置吡罗红绿染色剂。
3.2 学生在取材制片中出现如下理由：①载玻片清洗不干净，滴加过多的0.9% NaCl溶液，以而影响后续实验的。②用牙签取材时力度，有些只取到食物碎屑，有些取到的是最表层不完整细胞核结构的死细胞。牙签刮取口腔上皮细胞时应稍稍用力，以保证取到较深层完整细胞核结构的表皮死细胞或活细胞。③在0.9% NaCl液滴中未均匀涂开，影响了后续的酒精灯火焰烘干固定和染色观察。④酒精灯火焰烘干固定中的过度加热将破坏细胞核结构（结果如图2所示）。为避开核裂解，载玻片迅速火焰后，应立即离开火焰，冷却载玻片后再多次火焰固定（每次冷却时间5s），直至烘干（结果如图3所示）。
3.3 盐酸水解的改善。在盐酸水解中盐酸浓度核酸稳定剂对实验结果会产生的影响；，教材中要求的30℃水浴加热较为繁琐，在配备水浴锅的实验室中开展实验学生很难把握实验温度条件的制约小学语文教学论文。经过实验比较盐酸水解中不同温度条件（20℃、25℃、30℃）对实验结果的影响，温度条件对实验结果影响不大（如图4-6所示）。，按课程进度设置，在我省范围开展本实验完全省略30℃水浴加热，既简化了原本实验常规的繁琐流程，保证学生实验的成功率，又能减少学校在水浴锅等昂贵仪器上的资金。
文献：
杜玉潇，孙静，莫德馨，耿慧莉. 观察DNA和RNA在细胞分布实验策略教学论文改善.教学仪器与实验，2009，05：38-39.
梁强.实验“观察DNA和RNA在细胞分布”的改善.生物学通报，2009，44（8）：52.
[3]何彬.关于“观察DNA和RNA在细胞分布”实验的改善倡议.生物学通报，2006，41（2）：49.