学生,如何提高小学语文课堂教学有效性相关

摘要： 性是教学的生命，探讨了适合小学语文课堂教学的性对策，教师要深入钻研教材，做到扎实备课；课堂教学中调动学生的学习积极性，发挥学生的作用；把握学生的思维特点，进展学生的智力，等等，并的办法和途径。
词： 小学语文课堂教学性提高对策
的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的活动。性是教学的生命，如何提高小学语文课堂教学的质量，又避开以往“填鸭式”的教学策略教学论文，增强学生的学习兴趣，使学生积极地参与教学全，是教育探讨的课题。我多年的教学实践，谈提高课堂教学性的对策，希望对线的语文教育工作者。

一、深入钻研教材，做到扎实备课。

提高课堂教学性的根本途径教师先钻研、理解教材，明确教学，确定教学，挖掘训练要素，并选取教材与学生实际的教学策略教学论文。教师自身对教材吃透，不编写意图，教学不明，教学不详，便很难做到以教材为，学生提高语文素养。钻研一篇新的课文，要先通读一遍，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解策略教学论文作出“预设”，或查字（词）典解释，或对照近义词、反义词理解，或生活实际理解，或联系上下文理解。要联系上下文理解的，则在一旁作上标记。对于要查字（词）典理解的词语，先查字（词）典并把义项写在一旁。对于阅读障碍，要认真地把课文朗读或默读几遍，难于把握停顿或比较拗口的语句，及时做上记号，备课时写入教案，课堂上予以指导。，在阅读教学书的，还要把文章的结构浅析在教本上作好标注，把每一段的段意写在段末空白处。对于词句的含义，写在一旁，方便课堂上表述。在对教材内容、教学、难点等了然于胸的上，撰写的教案才会成功。

二、调动学生学习积极性，发挥学生的作用。

学生的学习积极性指在课堂教学中，学生有浓厚的兴趣，、自觉地学习内容的探讨。如在教学中引导学生参与竞争是提高学生学习兴趣的措施。你仔细观察，学生在竞争中是非常活跃的，连后进生都不甘示弱。在教生字时让学生比一比，谁认得快、记得牢、组的词多；在朗读课文时，让学生比一比，谁读得有感情、谁领会得深刻；在总结课文时，比一比谁的发言有创意……比赛的形式是以学生个体为竞争对手，也是以小组为单位竞争对手。
学生是课堂教学，是课堂学习主人。教师怎样才能在课堂教学中发挥学生的作用呢？
，要信任学生，积极构建和谐课堂。在课堂教学活动的起始，教师学生的良师益友，以真挚的情感、真诚的语言创设情境，赞许的眼神，的话语都能唤起学生强烈的主人意识。当学生认识到既是学习活动一员，更是学习活动的主人时，就会把学习与整个课堂教学活动联系，把课堂教学活动看成是应积极参与的活动。学生主人意识越强，学习参与意识就越强，越能消除障碍，确定的。
，要引导学生，学生勇于实践。要让学生，就要地解放学生，课堂内活而不乱，活而有序。有时看很乱，但那是在讨论理由，而打闹；有时很安静，那是在听讲，是在做题，教师管理井井有条，既有又有，该活的时候活得，该静的时候制约小学语文教学论文得住。学习是由外在活动到内部吸收的。学习外化，是学生动口的，更是动手动脑的。学生把所学的知识，经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出来，这“实践”。学生实践，的操作技能，使主观见之于客观物质世界，在实践中完成学习任务。

三、把握学生思维特点，进展学生的智力。

小学生对形式新异、生动活泼的东西产生兴趣，一旦有了兴趣，就会发挥极大的性，对理由地多思多想，并在中进展的智力。，在低年级课堂教学中，画画写写、模仿表演、设疑质疑等很好的教学策略教学论文。再学生喜欢画画的特点，在学生粗略理解诗意的上，配乐作画，并让的画。这样学生就会在不知不觉中走进诗的意境之中，既享受美，又弄懂诗意，更培养手脑并用能力、绘画能力、想象能力和口语交际能力。
总之，课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的性，以教学论述作指导，不断实践、不断总结、不断完善和革新，熟练地运用课堂教学的性对策，提高课堂教学质量，提高学生的学习质量。，语文活动要立足教材，以学生的实际出发，调动学生学习的性和积极性，组织开展合适的活动，这样，才能提高小学语文课堂的性。