学生,技工学校机械设计基础课程教学革新探讨写作

【】 文章浅析了职业中专机械设计课的教学特点，阐述了有着的理由和目前状况，了对课程的教学革新初中英语教学论文的探讨。
【词】 机械设计；互动性；教学革新初中英语教学论文

一、课题的作用小学数学教学论文

我国加入世界贸易组织十周年，革新初中英语教学论文开放不断深入，综合国力不断增强。这样的大背景下，辽宁省进展先进装备制造业，提升装备制造业整体，打造先进装备制造业基地。加大对革新型，实用型人才的培养力度，形成人才资源的储备优势为我国的装备制造业智力保障。了摆在每职业教育工作者面前的课题，的责任和历史使命。职业中专和技工学校是为企业培养生产一线所的技术运用型人才，是企业一线工作要求为标准，培养适应性强，适应市场需求的合格毕业生。使的学生在校期间就拥有熟练的技术操作，对学校现有的技术装备做到懂原理，熟运用，会维修。让学生在校期间就逐步适应与企业生产实际相近的知识接收强度，和自我学习能力，企业生产一线与学校教学之间的“无缝连接”。

二、目前状况与理由

《机械设计》是机械专业主干课，机构的工作原理工作特性、轮系的传动比计算、通用零部件的设计准则，强度校核等论述是运用的，在机械设计课程的教学中，的理解和设计策略教学论文的掌握，不强调系统的论述浅析；零件参数的确定原则；的结构设计；理解公式建立的。
的学校是一所技工学校，学生为初中起点，所以数学非常薄弱，机械设计论述的数学阐述对于学生来说是理解的。相对应的数学知识储备，机械设计的论述性非常强，很对学生在学习中产生畏难情绪。所以在教学中侧在运用方向上，偏重于设计论述，机构的工作原理，机构运动浅析，推导与计算的话。一是课时量而完成，学生相对应的，学晦涩难懂，对于来说不实用。

三、教学革新初中英语教学论文的探讨

在近十几年的工作承担了实验班的教学任务，所谓的实验班新的教学体制的探讨。的教学方式与管理手段，课程安排完全以企业的实际为出发点，突破原有的教学形式，立体化的结构，大幅度增加与学生之间的互动，打造全新的教学系统。
，学生的数学薄弱的特点在机械设计课程开设，对学生做有性的数学强化训练，使学生能掌握简单的数学建模的结构公式，理解为要掌握数学公式，这些数学的运算都干用了，让学生在心里对这些抽象的有感性的认识是最的。
然后在机械设计开课，安排两周左右时间的机械加工实训。目的让学生对机械加工的有初步的，是数控机床，刀具的种类、用途，刀具使用的事项，机械加工的工艺流程安排。机床的结构工艺性功能浅析，在实习工厂看学生在环境中实际的生产，把课本上抽象的文字化。课本上今后要提到的比如：机床、刀具、工艺、蜗杆、传动轴系，这些机械都会在实习工厂中的有着，能看得见，摸得着，学生亲手实际操作是最好的认知。这样在机械设计课的教学中，再的讲述，学生的脑海里已经有了初步的，老师的课堂教学视频动画模拟演示就会达到比较理想的教学效果。
在到的机械机构讲解时，遇到难于理解的，比较复杂的系统，随时加入实训。把学生带进实习工厂，在的环境里，用实物给学生讲解。教学的作用小学数学教学论文知识的传授和掌握，不拘泥于形式。在教学中减少说教的成分，启发学生的自我认识与反思，使得教学的互动性达到理想的。使教与学，学与用紧密的在一起，形成有个有机的整体。课程安排上以学生学会学好为目的，掌握了、理解了就了。然后再回到课堂教学的效果会有大幅度的提升。
关于加强学生自我的学习兴趣与革新意识，是在实际教学。传统的教学，老师在讲台上教，学生坐在下面学。这里有的理由沟通互动，老师和学生之间的沟通尤为。老师对知识的讲述对于学生来说是能听懂，能听懂多少？地方是难于掌握的，地方加深学生的印象。这些信息的反馈在传统的课堂教学中相对滞后的，在机械设计教学中，了新的形式。
让学生上台去讲课，找来了我校高年级过省市学生技能竞赛获奖的同学，让以论坛的形式来讲讲在机械设计课学习当中遇到的理由和解决的办法。同龄人之间的交流压力小，有的语言和困扰。互动性会更强，在高年级同学讲解的中，的学生会更加质疑。非常好的一件事情，有质疑了，证明了深思小学英语教学论文，进而的新想法。他是这样学的，我换成另外方式以，革新性是学生最的而优秀的品质。学习的简单枯燥，在学生互相提问解答的中，老师能更加的认识到教学缺陷和，对今后的课堂教学完善和改善。

四、教学革新初中英语教学论文的成果

在多年的教学中，实验班学生机械设计课考试一次性率比普通班高26%。体对知识的掌握和运用更加熟练，实验班的学生在职业资格考试的人数也高于普通班。有多名学生了省市机械加工技能比赛的奖励，在了荣誉的也被用人单位看中，实验班学生的就业率都很稳定，学生在实际工作中适应期企业的好评，了企业与学校的零距离。
五、结束语
教学实践证明：机械设计课的教学策略教学论新初中英语教学论文，加深学生对知识的掌握，提高学生的学习兴趣，树立学生在今后的学习生活自信心，挖掘了学生的革新性学习潜力，使学生能有更好的自我学习能力。以被动型向型的成功转变职业教育工作者最愿意的成果。