,关于特点建设几个论述理由

摘要：特点专业是学校较为独特的、成色较高的专业。其独特在：优势学科的支撑性、专业的替代性。其成色在：学校进展的沉淀性和专业与社会的契合性。特点专业进展的动力是人才市场的、知识系统进展的、学校内在进展的和政府治理作用的四维因素作用的结果。特点专业的培育实际上解决特点专业的成色理由，它涉及两个的因素：政策引导与学校自觉。政策引导解决的是政府对特点专业的管理理由，学校自觉解决的是特点专业的要素和形成理由。
词：特点专业；特点；进展动力
提高高等教育质量是社会各界的热点理由，高等教育领域自身建设的与难点。提高高等教育质量涉及的因素众多，有外部因素，有内部因素。仅以高等学校内部而言，如何建设好一批优势学科，如何加强特点专业建设都高校管理者认真深思小学英语教学论文的理由。仅就特点专业建设的论述理由探究，希望对理清特点专业建设的疑惑和思路。

一、关于特点专业建设的论述理由

特点专业建设是实践理由，论述理由。在教育部批“质量工程”项目，高校管理者的理由是如何特点专业，更为关心的是特点专业的本质特点是？特点专业具有可复制性？高校如何加强建设特点专业等。
1．关于特点专业的特点理由
特点是事物或事物区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和进展的特定环境因素所决定的，是其所属事物独有的。有的学者以高校核心资源和竞争力的角度品牌专业（特点专业）具有如下特点：有价值、稀缺性、模仿和替代性。特点是由“特”和“色”两个字组成的，“特”是独特，“色”两个的内容，一是指色彩，另一是指成色。色彩指的是形式，成色指的是质量。色是形式与内容的与统一。上述理解，所谓特点专业学校较为独特的、成色较高的专业。独特在优势学科的支撑性和专业的替代性。成色在学校进展的沉淀性和专业与社会的契合性。
，看一下特点专业的独特性。一般而言，以教育部审批的特点专业来看，特点专业对于高校来说，都有优势学科的支撑，出显著的优势学科的支撑性。学校独特性的。如上海交通大学，教育部审批特点专业30个，工程的特点专业最多。这些专业与学校学科的支撑是分不开的。围绕工程的一级学科就有9个：力学、机械工程、科学与工程、动力工程及工程热物理、计算机科学与技术、船舶与海洋工程、管理科学与工程、生物医学工程。特点专业的独特性还在专业的替代性，特点专业的最的特点。如上海对外外贸学院，华东地区的一所对外经济贸易类大学，学校具有以事国际商务高等教育的悠久历史、鲜明特点和传统优势。原来是对外经贸部管理的院校，后来归为上海市管理，特点鲜明的高校，金融、外贸、英语是其特点，所海外贸学院教育部审批的特点专业有：国际金融贸易、金融学、工商管理、物流管理、英语（商务英语方向）5个。专业的替代性是由学校的特殊历史和学科所支撑的，其他高校也举办类似的专业，其成色及这类高校。
，再看一下特点专业的成色理由。特点专业的成色好坏首要体现在学校进展的沉淀性。特点专业的进展一蹴而就的，具有学校进展的悠久性与沉淀性。教高司函[2008]208号《关于加强“质量工程”本科特点专业建设的指导性意见》所的那样：特点专业是指学校办学定位，在教育、师资队伍、课程系统、教学条件和培养质量等，具有较高的办学和鲜明的办学特点，社会认同并有较高社会声誉的专业。特点专业是经过长期建设形成的，是学校办学优势和办学特点的。这里面有词：办学定位、办学特点、社会认同、长期建设。特点专业之所以被批准，并短期的效应，长期建设与努力的结果，是一所高校教师队伍、专业案例、资源保证等的。说资源和专业案例短期解决，教师队伍的形成并非一日之功，长期积累，尤其是教师教育教学能力的形成，专业知识，个体经验的长期积累。
特点专业的成色好坏还在专业与社会的契合性，这也专业适应市场的。一般而言，特点专业在学科建设与劳动力市场较好的专业。在当下，判断专业的好坏，衡量的标准就业因素。特点专业是学科建设有雄厚，是用人单位较好的专业。据调查，不同专业呈现出不同的，有些专业供大于求，有些专业就业的黄牌警告，也有些专业供求的。在红牌专业中，既有前些年热门的专业，也有近几年红火的专业，是未来的战略新兴专业，究其理由是高校盲目追求热门，是为了节省开支所致。
另外，特点专业的成色还体现在学校的办学理念、人才培养、培养方式、培养质量等具有特点，上述达到较高的，人才培养的质量才能显著优于其他专业或其他学校同类专业，并社会的广泛认可、较高的声誉。特点专业的要素用户反馈、教师队伍、专业案例（学科、课程、教材等）和资源保证等。
，在特点专业建设工程中，经常听到品牌专业的说法。那么这两个有何异同呢？，特点专业与品牌专业有相同之处，即独特的专业。，特点专业与品牌专业在细微仍有差别。在两个：一是特点专业在层次上略低于品牌专业，对于学校而言，特点专业可能不止，对于品牌专业可能；二是品牌专业以商业营销角度而言，是占据更多消费者的、具有良好社会声誉的专业。比如对于传媒大学来说，播音与主持艺术专业是特点专业，又是品牌专业，每年的招生非常火爆。之所以说播音与主持艺术是品牌专业，是它有良好的社会效应，电视台的不少著名主播出自传媒大学，为传媒大学的播音与主持艺术专业赢得了不少荣誉。有的探讨者所的那样：品牌是标志，其实质是产品的销售者关于产品特点、品质和利益的最庄严、最的承诺，是根植于消费者心良好。它质量，蕴含着理念和文化。所以品牌专业是指专业条件、革新初中英语教学论文成果、建设和管理、人才培养质量和社会声誉等达到一流的专业。
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三是学校内在进展的。高校最的职能是人才培养。高等教育以精英教育到大众化教育的来临高校生源的减少，高等学校之间的竞争更加激烈，争夺生源的大战愈演愈烈。去年，仅山东省剩余的高招指标就达4万个。另外，有不少考取北大、清华的考生也纷纷转而报考香港的高校。，学生在选专业，在选学校。这无疑是对高等学校的严峻考核。特点专业对于高校而言，无疑是一张“名片”，特点专业越多就学校的整体实力越强。尤其对于选择高校的学生与家长来说，特点专业，尤其是品牌专业是吸引学生报考的因素。特点专业是学校的象征，以传播的效果来说，学校提升社会声誉的手段。正是此，众多高校把培育特点专业战略。
四是政府治理作用的。以政治学的角度而言，政府是社会职能的履行者。政府对于特点专业的更多的是以专业管理的角度社会的角度出发的。以专业管理的角度，要引导高校办出特点，定位。以社会的角度出发，要使高校的专业更社会经济结构的转型、产业的升级换代；减少专业的设置，更用户的，使专业更加对口，学生毕业后更加适应工作岗位的核心能力要求。

3. 关于特点专业的培育理由

特点专业的培育实际上解决特点专业的成色理由，即让特点专业的成色、质量更加客户的需求。特点专业培育涉及两个的因素：政策引导与学校自觉。政策引导解决的是政府对特点专业的管理理由，学校自觉解决的是特点专业的要素和形成理由。
政策引导，政府处理好的是制度建设的长效性与灵活性，即政府要以根本上解决制度缺失理由与管理的僵化理由。对于特点专业而言，制度亟须加强的是：把特点专业建设长期任务，以政策上，实行长期的制度扶持，建立周期性的保障措施，使特点专业建设优先考虑的因素，即：特点专业建设要有长效机制，确保办出成效。另外，对于专业的设置要制订出于高校自我进展和约束的机制。
学校自觉，处理好的矛盾是：学科逻辑与社会需求；人才培养质量与教师队伍、专业案例（学科、课程、教材等）和资源保证等的联系。以专业进展而言，学校急需把握学科逻辑与社会需求的矛盾，即处理好专业支撑的学科进展的。除了保证进展特点专业之外，要传统专业的改造和新兴交叉学科的培育，以适应专业与人才市场的对接。与此，人才培养质量涉及学校的办学理念、人才培养、培养方式，更为的是学校承担专业教学任务的教师队伍情况、专业培养案例，为教学所相应的资源保证等。，特点专业的培育绝非一日之功，以多层面改善，推动初中语文教学论文特点专业的提高和完善。

二、关于加强特点专业建设的若干政策倡议

特点专业建设的是政府与高校，加强特点专业建设政府与学校双方的努力，缺一。
在政府层面，今后时期倡议做好工作：
一是继续特点专业建设工程，强化特点专业建设的持续效应。自教育部与财政部联合轮“质量工程”后，社会各界的是积极的，其效果显著的。如特点专业建设的预期数量；初步建立了特点专业系统；示范和带动效应初步显现[7]。工作的转移与资助经费有限的因素，致使有些政策持续跟踪，以而影响了政策的性。，倡议教育部继续加大特点专业建设的力度，在下一轮“质量工程”中继续开展特点专业的建设，不同高校在特点专业建设的之上，建立更多的品牌专业，形成高等学校不同的风格与特性，进而引导高等学校分类进展，各安其位，以而为建设高等教育强国打下坚实的。
二是借鉴先进管理专业的理念，形成政府引导与高校自觉的专业管理的新机制。有的探讨者，在美国高校专业设置的权力在大学董事会，州政府以有限的专业设置审批权引导高校回应州政府对高等教育的需求。在高校层面上，大学以高的课程管理为平台，以市场和州政府的高等教育政策为导向，以的自主权灵活设置与调整学科专业。而高校特点的主辅修制度又为学生发挥专业学习兴趣、增强未来社会的职业技能了强有力的支持，是高校专业设置化的补充[8]。他山之石，攻玉。在特点专业建设上，教育主管部门在宏观监控，加大制度建设，逐步增大高校设置专业的灵活性，以适应社会对专业的需求，加大高校对专业的约束机制，以而形成良好的可持续进展。
三是培育方组织，供求信息，建立专业与人才市场之间的供求联系与平衡机制。影响特点专业建设的因素，最的因素是市场信息。对于复杂多变的市场信息，紧靠政府与高校完成的，组织的力量，开展信息搜集与发布，才能不断提高高校人才市场的可能性。培育具有公信力的方组织就当下紧迫的任务。
在高校层面，在长的时期，高校做好的工作：
一是高校在特点专业的独特性，一要培育学校的优势学科，努力打造支撑学科，使更多的特点专业具有进展的源泉和后劲。对于不同的学校，要有不同的学科进展战略，对于“985工程”探讨型大学要重在培育序列性学科群，即围绕某一的学科打造系列性的学科群，扩大学科之间的融合与整合，增强特点专业建设的进展后劲。对于“211工程”大学要重在培育学科，使特点专业进展有空间。对于其他类型的院校重在培育专业与课程衔接的学科，使特点专业更加适应市场的。另一，要不断发掘和增强特点专业的替代性，逐渐形成品牌专业。特点专业的替代性要不同的服务功能和分类指导的作用。如安徽省在特点专业建设就积累了不少成功的经验，分类指导，构建特点专业建设系统。安徽省强调大学特点专业的建设是培养高层次革新性人才，支撑区域经济社会进展；其他本科高校特点专业建设是培养高素质运用型人才，服务地方主导产业进展；高职高专院校特点专业是培养高素质技能型人才，推进人口大省向人力资源强省转变；继续教育特点专业以优质高教资源建设为抓手，建设是形成共享的资源平台和便捷的学习方式，服务学习型社会和终身教育系统的建设需求。上述以服务和支撑安徽经济社会进展为特点的特点专业建设系统，了全省高校的认同和实践。这也：特点专业建设的引导作用要发挥它的分类指导作用。另外，各高校要认真探讨学科数量多少与大学生就业之间的联系，确保开设的专业在学科逻辑的，更贴近人才市场的。
二是高校在特点专业的成色，要适应市场的，要建立新的办学理念，逐步加大大学生就业核心能力的培养。高校人才培养的基地，在适应未来人才市场，改善办学的理念与方式，更加课程。大学生毕业后对专业与学校的满意度、校友推荐度衡量学校办学好坏的指标。这些政策倡议对于高校加强专业建设具有的启发作用小学数学教学论文，而特点专业建设具有较好的条件，起到引领和辐射作用。
文献：
张金贵，宁宣熙. 论品牌（特点）专业与高校核心竞争力. 经济师，2005（8）.
[3] 张彤，杨莉. 高校专业及课程管理的理由与革新初中英语教学论文走势[J]. 江苏高教，2007（6）.
[4] 麦可思探讨院. 2010届大学毕业生专业对口率浅析[J]. 麦可思探讨，2011(5下).
[5] [6] 麦可思探讨院：运用型本科院校的专业门类数量与就业的性[J]. 麦可思探讨，2011(1中).
[7] 张婕. 高校特点专业建设：现实与前瞻[J]. 教育探讨2011(5).
[8] 国内外普通高校专业设置与调控机制探讨[R]. 北京市教委委托课题成果（内部）.
[基金项目：系2010年度教育部人文社科探讨规划基金项目“高校特点专业培育探讨”（项目批准号：10YJA880130）的探讨成果]
[责任编辑：周杨]
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