评价,形成性评价在品德课中运用案例相关

更新时间:2024-01-08 点赞:6956 浏览:23293 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在品德课教学中,采取性学习评价,激励学生学习,又有助于教师及时理由,以而引导学生学习,形成良好的道德品质和习惯。形成性学习评价方式有评语评价,语言评价,学生自评、互评等。
词:品德课;形成性评价;评语 语言;自评;互评
中图分类号:G62

3.31文献标识码:A文章编号:1009-010X(2012)05-0043-01

在品德课的教学中,教师及时采取的性评价、学生自评、互评等评价方式,能快捷地学生的学习情况,使学生的努力,以而激励学生的学习,也能及时理由,引导学生地学习。在教学中,我了评语评价方式、语言评价方式。下面是我在人教版《品德与生活》一年级上册《我多精神》一课教学中所运用形成性评价的实践
本节课是让学生初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的联系;体现出对坐立姿势正确者的欣赏;养成正确的坐立姿势。
在导入,我让学生欣赏放军分列式矫健步伐的图片,欣赏了六一儿童节马佳璐跳拉丁舞时的照片。看完后,让学生评价这些人的姿势怎么样。学生发言,一致感受到很精神,在欣赏的受到感染。
在反复练习的,让学生推荐班里坐得最正、站得最直、走路姿势最优美的同学。学生推荐是对他人的评价。然后,请被推荐的同学们表演坐站走的姿势,让其他同学评价体现的怎么样。表演的学生情绪高涨,了。评价的同学看得也很认真,也想到前面表演,这一学生学得很认真。在小组练习的中,每个人发了一张《坐、立、行、走姿势评价表》,是儿歌中对学生坐立行姿势的要求的评价表。表演的学生做到了某项要求,就在该生评价表上画小笑脸,反之,则要画小哭脸了。评价表的作用很显著,学生为了多小笑脸严格要求去做,课堂气氛活跃。每组中推荐出体现好的同学在全班表演,教师及时地激励性评价。在这一中,小组同学互相评议、生生互动、师生互动,形成性评价的恰当运用,让学生在玩中学,做中学,模仿中学。
在纠正姿势、错误姿态危害这一,我让学生看了几幅姿势不正确的图片,让学生纠正意见,学生的发言踊跃,我对体现积极的同学了及时的表扬,并让这些同学做了示范,以学生洋溢着笑容的脸上,感觉到教师性的话语让学生对学习充满了信心。
评价对教师和学生具有监督和强化作用。评价出教师的教学效果和学生的学习情况。这节课中,在评价上,强调了学生的互评;在评价功能上,发挥评价的教育功能;在评价类型上,形成性评价;在评价策略教学论文上,多绝对评价法。在保护学生自尊的情况下,如实地学生的学习情况和心理内在品质。这样于学生的个性进展,,也培养了自主学习能力,让在学习中感受到快乐,在快乐中增加知识。



相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~