教学,中学语文多媒体教学实践和探讨

052360 辛集市辛集镇安古城中学刘雷
，中小学运用电化教育手段教学于课堂教学形式上，即电化教学的论述与策略教学论文，并与传统教学策略教学论文相，电化教育设计，使教育信息高速、准确、全面地传授给学生。而多媒体教学又以其特有的性和科学性，在语文教学中发挥其魅力，推动初中语文教学论文了语文教学形式的多彩、教学的优化组合和教学质量的提高，以而给语文教学注入了新的活力和生机，给语文教育也了一场革命。
在中学语文多媒体教学的实践中，我初步探讨出一条正确多媒体教学手段，选准语文教学与多媒体教学的最佳点，努力提高语文多媒体教学实效性的路子。简单谈做法。

一、 多媒体激发学习的兴趣

语文学习兴趣是指学习者在语文学习中力求探究语文知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。它在学习活动中体现出来，也在学习活动中生成与进展。它学习动机中最现实、最活跃的因素。教师在整个教学中，在教学的每上调动学生的学习兴趣。只要认真去探讨、敏锐地捕捉，就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和策略教学论文。那末摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学情况，是指日可待的。在教学中，教师要坚持启发性原则，强烈刺激学生的学习兴趣，活跃思维，使之振奋，产生积极探求新知的。多媒体教学新型先进的教学方式，以其生动性调动了学生学习语文的热情，勾起强烈的求知欲。我在教《背影》一课时，精心设计了这样的新课导入：伴优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗映入，然后是我设计的“教师寄语”，同学们：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”上。世间的情千万种，爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河带走，但带不走父母的爱。它已深入的骨髓，溶入的血液。这爱留在的心中，时刻温暖的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使的思维、兴趣到了我所设置的情境中去，调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。

二、 视听，多媒体教学让语文课堂“活”

多媒体将无声的语言和有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机统一,不受时间和空间的限制,将教学内容中涉及的事物、现象或生动地再现于课堂，并将教学中展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体，把学生的感官最大限度地调动，以而拨动学生“趣”的心弦、使学生兴趣盎然地语文学习，传统教学中粉笔加黑板所比拟的。
中学语文教材经典文章，都很适宜用多媒体教学，让学生在声情并茂、情境的多媒体所的环境中学习，调动学生多种感官刺激，以激发其学习的兴趣，更利于正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。，教学《春》时，我让学生在音乐声中，一边听多媒体的朗读，一边欣赏春的画面，效果自然比教师范读或单纯地听录音朗读要好得多。 教育以革新能力的培养为根本目的，能否的培养革新能力衡量教育成败的最高标准。创造性思能力的培养落实在课堂教学主渠道中，让全新的多媒体教学贯穿，达到事半功倍的效果。

三、多媒体在语文教学实践方式探讨

在语文课堂教学中运用多媒体教学，其目的是课程安排、教学活动及的最优化，提高教学质量，最大限度的进展学生的智力因素，培养非智力因素，使学生全面的进展。要，就在多媒体教学中选用恰当的运用方式，在的教学和范围内运用。一般的讲，在语文多媒体教学中，有几种常用的方式：（1）、训练和实习。最常用的多媒体教学方式。方式是由计算机逐个理由，由学生键入的答案，然后计算机断定答案正确与否，正确则下理由，不正确则提示给予并再给一次机会，或正确答案。这样学生回答一组难度渐增的理由，以达到巩固所学知识和掌握技能的目的。（2）、个别指导。方式模拟个别化的讲授型教学情景，即计算机扮演讲课教师的角色。它将教学内容分成一系列教学单元，每单元或事实。计算机向学生呈现一小段教学内容，正文及有关例子，然后向学生有关理由，以便检验他的理解情况，回答正确，计算机将制约小学语文教学论文转入下单元，将转向相应的分支，采取的补助措施，他成功的掌握的这一单元。（3）、会话教学。此方式的教学目的与个别指导相同，但允许学生与计算机比较自由的通讯。一当计算机提问时，允许学生以的语言表达理由来解决，另一，允许学生与课题有关的理由。对话教学的方式有助于启发学生的积极思维，得在课件设计上比较困难，通常要用到人工智能的技术。
我教学实践中感受到，选准中学语文教学与多媒体教学的最佳点，是提高语文多媒体教学实效性的。语文教师在整个教学中，在教学的每上调动学生的学习兴趣。只要认真去探讨、敏锐地捕捉，就会拥有多种激发语文学习兴趣的手段和策略教学论文。只要在语文教学中正确多媒体，那么，摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学情况，是指日可待的。语文的教与学会是一件愉快的事情。