班级,高职高专班级文化建设若干理由探讨

一、前言
高职大学生是适应我国社会主义市场经济进展而出现的新兴教育群体，朝气蓬勃，思想活跃，感强。高职大学生来自五湖四海，不同的学生进校后被编入不同的班级，班级是高职院校教学管理的单位，加强班级文化建设是构建高职校园特点文化的必定教育论文要求和。高职班级文化建设是高职班级管理灵魂工程、系统工程，它联系到班集体的班风、学风、精神面貌的形成，它对优秀班集体的建设起引导作用，加强班级文化建设，为学生的成长成才创造条件，是义辞的责任。

二、 高职高专就业指导课有着的理由

(一)忽视大学生人际联系的重要量

影响大学生人际联系的因素是多的：家庭环境的差别，生活习惯的差别，性格的差别还有大学生之间有着的利益竞争。现在的家庭结构发生了变化，独生子女人数占在校生人数的绝数。而独生子女总是有“自我中心，唯我独尊”的意识，在家庭中被娇生惯养；还有现在大学生的心理上的不成熟，大学生匮乏的人际交往知识这些导致同学之间的不和睦人际联系不融洽的理由。怎样才能让学生在大集体中渐渐改掉自私任性的毛病，正确处理好同学之间与班集体之间的联系，大学生班级文化建设有着的一大难题。

(二)班级缺乏凝聚力、学生缺乏集体观念和合作意识

现在的大学生，数是独生子女，习惯了以“我”为中心，以公主、少爷的高姿态对待的唯我独尊。常常拿放大镜看别人的缺点和的优点，走向社会、走向成功的障碍。另外，如何培养学生的合作能力，班级文化建设有着的难题。

(三)班主任在班级文化建设中发挥作用

班级文化的受益者是学生，但老师班级里的一分子，是主人，在班级文化建设态度的调查中能显著地学生和老师的参与。任何班级文化都由学生来建设和，当然老师缺少的，责任是班主任的，每一位老师承担的。班主任工作在大学教育的线，在思想、学习和生活等负有指导学生、关心学生的职责。了老师的参与，学生的积极性必定教育论文会受到打击，也会产生消极的态度。

三、班级文化建设的改善措施

(一)以培养学生正确的世界观、人生观、价值观为目的，和完善大学生的人格品质。

一位智者说过，身体的残疾并怕，可怕的是心灵的残疾。健康的人格是做人的本分，对大学生来讲更是成就事业的根本。大学生走进校门，正值风华正茂的年龄，家庭背景、个人、生活环境的不同，使的人格形成有很大的不同。，班级文化建设人格教育。以培养正确的世界观、人生观、价值观为导向，以造就学生健康的人格为目的。世界观、人生观、价值观教育是大学教育的主旨，学生们课堂教育和校园活动感受到，但这些教育远不及班级文化对来得更更贴切。学生们经常性的活动还是以班级为单位，的交往更多的在本班同学之间。，在“三观”教育时要以班级学生的身边事抓起，耳濡目染、潜移默化、去恶扬善使社会公认的人生观、价值观内化为学生的人格追求，并在日常的方式中。

(二)培养团结协作的精神

合作主义原则是公民社会的原则。大学生公民社会的特殊群体具有合作主义的价值观。90年代以来，高校独生子女人数逐渐增加，以小就过着优越的生活，受着父母精心的呵护，使得形成了自我中心的意识。大学后自我体现、自我进展的强烈，相对而言却缺乏与人沟通、团结协作的态度，有的学生在与人相处时带着某种功利性[3]。，班级文化建设中要培养学生的合作主义精神，真诚平等地与人交往，要使认识到生活每人别人的关心、爱护、支持、的，这既是人的情感，人的进展。反对哪种纯粹以个人利益为的合作，把正常的人际联系看成是等价交换，则合，无利则散。为此班级可开展活动培养其成员的合作意识。

(三)发挥班主任在班级文化建设组织者和引导者的作用

班级文化固然是以学生为形成的文化，但班主任班级管理的负责人，他的言谈举止、价值观念都会对学生产生的影响，理应是班级文化建设的灵魂人物。为此，要求：，班主任不断提高人文素养和管理艺术。了这两种技能才能使班主任在班级工作时更赢得大学生的尊重，与学生相处时也才会游刃有余。切忌板着脸一味地训斥。力求做到既维护班主任的尊严，又照顾学生的情面。，大学生的认可和尊重。班主任在班级管理时，要策略教学论文的选择，运用心理学、管理学等学科知识。班主任所面对的是一群具有知识和修养的年轻人，骨子里有优越感。班主任要用方式策略教学论文，去积极引领大学生去建设和加强健康的、积极向上的班级文化。
【文献】
［1］侯云华. 浅谈班级文化建设[J]. 教育管理与评价，2008（14）.
［2］王芳. 班级文化建设的实践与深思小学英语教学论文[J]. 班主任工作，2006（11）.
［3］戴国强. 略谈高职院校的职业指导[J]. 大学生就业，2006（13）.