学生,浅谈初中思想品德教学对策相关

新课改下，如何搞好思想品德课教学？如何激发学生学习思想品德课的兴趣？摆在思想品德教师面前的值得探讨的课题。下面就思想品德课教学技艺浅谈我的粗浅：

一、练好“功”，提高自身素质

教师要提高自身素质。教师的素质两个，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。要提高老师素质，扎扎实实地做到如下一些。
1.坚持学习。不断提高的专业知识，还要其他学科知识。政治老师于学历达标和原有的知识，不断学习，不断更新知识，使的认识适应进展的。老师也掌握的知识，才能做到融会贯通、举一反三，才能使教学生动有趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，教育调动学生求知的。老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，其他学科知识，合上的节拍。不断教育反思，总结的教育经验，努力使的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。课堂教学，常以自身的说给学生听，努力提高教学效果。
2.勇于反思。教师要不断提高的业务能力，需勇于反思，这就要求老师积极参与教学探讨，实际、因材施教、勇于实践、总结，不断探讨和掌握思品学科教学的好策略教学论文，地推行素质教育。学生的言行，有时眼神，学生都很在意。说话要婉转动听，学生才不反感。
3.为人师表。不断提高的道德、觉悟。正人先正已，老师以高尚的师德为学生的楷模,用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就老师做到在学生中大发言论，误导学生。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的，老师做到。
4.尊重学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常忽略学生的权利，为学生好，而学生的权利微道。，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，随便把学生的副课挪用，作业没完没了，久而久之难免学生厌倦、反感。
5.快乐教学。老师的轻松快乐教学，才能使学生乐于接近老师乐于接受教育，才能感染学生快乐情愫。以学生为重，以教书育人为重,忘我地工作，努力在面对学生时摒弃懊恼，调节的情绪，保持好心情，把微笑带给学生。常到学生中间看看，关心学生的痛痒，和学生打成一片。

二、潜心探讨教学，灵活运用教法

思想政治素质教育的主渠道是课堂教学，为使学生较好地掌握论述知识，坚持老师为主导、学生为的教学原则，改善教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中运用“读、议、讲、测”是课堂教学最的教学策略教学论文。“读”是学生学习，掌握知识的。老师要指导学生读，提高读的质量。实际把握好重难点，读的提纲。要精读，读懂，掌握知识。“议”是进展学生思维的方式，学生互相学习，自我教育的，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生发表的，激发学生探讨理由的兴趣。“讲”是老师对理由的点拨。老师对知识给予精讲，及时对学生纠偏、解疑。“练”是知识巩固、培养能力的。“测”让学生对所学内容测试，提高学生对学习的兴趣。及时巩固课堂上所学知识，及时反馈，及时补缺。教学的形式是多样的，不同课题，学生实际，的教学方式，如：“探求式、导读式、讨论式”等。

三、开辟课堂，提高学生能力

论述联系实际，小课堂与社会大课堂，是思想品德课推行素质教育途径。其方式是“走出去”和“请进来”。“走出去”，要课题的，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，到社会访问调查，开阔学生的视野。请进来，是课题，请社会中做出贡献、有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。实际，在课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。让学生所学的思想政治知识检验，升华，以而激发学生追求和革新精神，地提高学生政治学科的论述素质和思想、道德、觉悟。
“亲其师，信其道”。这新型师生联系要求做到的，教师要不断学习新的教学、教育理念，才能提高的教学。受学生欢迎和喜爱的老师，对学生产生亲和力，对学生的教育事半功倍。快乐老师教育教学的快乐，学生学习生活的快乐。
（作者单位：河南省西华县）
编辑/张俊英