多媒体教学,浅谈多媒体教学与传统教学联系

对于多媒体，大家都已陌生，它在各行各业发挥着作用。同样，在教育教学领域中也发挥了很大的作用。
多媒体教学是信息传播论述和教学的规律而设计、、评价教育的系统策略教学论文，它形声媒体、软件的运用和调控贯穿教学的全。
多媒体教学方式激发学生的学习热情，学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的情感体验中认识的不断飞跃。多媒体教学以它特有的魅力将枯燥的教学变成生动活泼的教学方式，使单一的教学变成师生参与的活动，调动了师生双方的积极性。
，多媒体教学新鲜的探讨课题，是开展教学革新初中英语教学论文活动的新挑战。在教学中，对重难点的地方，用传统的教学方式让学生深刻理解。那么，此时最好的策略教学论文于多媒体来教学。突破这些重难点时要做到：
1．现有的教学条件，在课堂教学中地开展多媒体教学的实践活动
这就要求：一，多媒体课件的开发和制作应立足于课堂教学，编制课堂教学要求的课件；另一，让广大的教师掌握多媒体教学技术。这样，多媒体教学的功能才会的发挥。
2．正确处理多媒体教学与传统教学的联系
其实，多媒体教学是在传统教学上进展的。长期以来，多的教师仍在沿用的教学方式是一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴教学，都深知现代教学手段的先进和优越，但为不行动呢?
2．1　传统教学方式策略教学论文和教学内容有的居于因素，无论传播媒体怎样先进、它们的功能如何完善，都能完全代替传统教学手段。
2．2　设备不完善，经济困难，领导等诸多因素的影响，在电教教材的制作中深有“樱桃好吃树难栽”之感。
2．3　有的教师习惯了传统的教学策略教学论文轻车熟路，运用方便省时省事(备课时省时)。
其实，多媒体教学与传统教学的联系，是继承和进展的联系。在现实教学最优化的中，多媒体教学了它的先进性，它和进展了传统教学。在运用中应互相补充，兼容并进，择优而以，方能相得益彰，将融于系统之中。
3．使用多媒体课堂教学应：
3．1　以教学实际出发多媒体教学：授课教师要本节课的实际教学，使用、取舍，以服务教学为出发点，防止为使用而使用、追求表面的华丽。
3．2　在多媒体课堂教学环境中，教师的主导地位不会因多媒体手段而被削弱，还应加强。多媒体课件现代化教学手段是用来辅助教学的，它仅仅是你手教学工具，教师始终是教学活动的主导。
3．3　要适应多媒体教学对教师素质的更高要求：多媒体教学要求授课教师掌握必要的计算机操作技能，更的是要深刻理解现代教育的本质，将新的教学手段与传统教学方式完美的。
对于多媒体教学，有一些倡议：
（1）“多媒体教学”属于现代教育的范畴，那么有现代教育思想、论述作指导。用原来的一套，即使设备再先进，教师准备得再好，也算多媒体教学。，教师在教学中突破传统思想束缚，围绕学生如何学做文章。
（2）多媒体教学离不开计算机。所以提高各学科教师的计算机意识和运用已最为紧迫的理由，应当让计算机像上课用的粉笔、课本一样，融会于教学之中。
（3）的政府和学校应多媒体教学的硬件配备和建设，使广大的基层学校也能拥有现代化的教学技术设备和教学环境，为现代化的多媒体教学创设良好的条件。
（4）在教学中，多媒体代替学生的作用，使用不当，会给新的学习造成不良影响。
总之，计算机多媒体技术在教学运用已的潮流，它的潜在需求，而我国在这的资金和人力远远，迫切的主管部门组织和引导，转变初中数学教学论文重硬件轻软件的现象，使多媒体教学有长足的进展。
愿我国多媒体教学的运用能的进展。
收稿日期：2012-05-19