留守,浅谈乡村留守儿童教育有着理由及解决途径

摘 要：留守儿童教育，应以小事或边缘事切入,逐渐打开学生心扉。处理好的那一下,走进学生心灵。要教给学生知识,还要明确学习的作用小学数学教学论文,端正学习态度,引导孩子们树立正确的人生观、价值观,助其的人,无愧于父母,无愧于社会。
词：留守儿童；认知偏差；心理理由；解决途径
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）05-0073-01

一、留守儿童教育有着的理由

近年来,最大的感悟,是学生越来越“难教”了。慢慢地,学生们都是专心学习的乖宝宝,孤僻、自闭,怨恨的心绪开始蔓延,有越来越多的学生道德品行不端。究其理由，体现在：
1.心理理由。父母不在身边,缺乏及时沟通,学生放学回家面对的是花甲之年的爷爷奶奶、外公外婆。,祖父辈的隔代教育,要么产生极度溺爱现象,要么有深不见底的代沟。孩子们感到寂寞,产生强烈的孤独感,对周围的人和事物滋生怨恨情绪。遇到失败挫折,人在时间给予及时的引导,孩子们要么继续享受外婆的溺爱,要么就把心灵之门紧紧闭合,自信心逐渐消磨殆尽。
2.学习成绩差。在我任教的班级中,留守儿童完全自觉地努力学习,并中上游成绩,十中难出一二。心理理由影响到学习心态,若是儿童养成了不良的学习习惯,那成绩怎么可能提高?
3.认知偏差导致偏差。学生的思想就像海绵,对精华和糟粕分辨能力。无论是对他人、对事、对物、对金钱、对自我,这些学生都形成正确的价值观。家庭、学校、校外,构成影响学生认知的三大因素。任何缺位,都将导致孩子的价值认知观念走向误区,并传导到,犯下痛心的错误。
4.道德缺失。人生是0,道德是1,无论你有多少钱,多少学识,多大权势,道德1,那有再多的0枉然。现在的学生,社会大环境的浸染,小小年纪便开始产生拜金、暴力、的负面情绪,衍生出偷盗、斗殴、沉迷网络和等诸多道德理由。说成绩差影响成才,那么道德败坏将上升到“做人”的。四大症状中影响最为恶劣的。

二、留守儿童教育之我见

1.不倡议转变初中数学教学论文教育制度,让留守儿童随父母就读。曾经,我改善留守儿童教育目前状况,有两条线索:一是改善现有教育制度,让留守儿童随父母就读;另一条是改善教育环境。但经过反复深思小学英语教学论文,与专家沟通探讨,我,条线索不可操作性。出于3个考虑,是留守儿童父母的工作流动性太强,将导致孩子频繁换学校,穿梭于不同的老师和同学当中,产生更多理由。其二,大量留守儿童来到城市就读,势必给城市教育资源承载的压力。其

三、留守儿童出走,也将抽空区县乡镇的现有生源,造成地方上的教育资源。

2.改善教育环境是根本之路,有七大良方

（1）加强家长与留守儿童的联系。都爱这些孩子,清晰地认识到,亲子教育是任何其他形式教育都取代的。在这一点上,学校和老师应当为搭建沟通的桥梁,起到积极的作用。的是,家长与子女间的联系是双向的。与家长联系困难,那至少学生一方的资源是可把控的。父母和子女,不管是哪一方的沟通多了,亲情也就温暖直达了。
（2）营造适合孩子健康成长的学习环境。说学生回到家的环境,是教育工作者影响的,那至少在学校、在班级、在学校周边,是影响和正确引导的。可由学校牵头,校内广播、刊物、宣传栏、集体活动等形式,积极传播良好的学习策略教学论文。相对较难的,是周边环境,这地方政府坚持不懈地开展整治行动,让网吧、游戏室、录像厅等青少年涉足的营业性场所远离学生。
（3）学生住校,专设教辅老师。学校应留守儿童住校,校方采取管理,老师有更多机会与学生沟通,学生节省大量上学时间。另一,学校应寄宿学生,专设教辅老师,由班主任或班级科任老师担任,其职责是关怀学生放学后的生活情况,并及时学生的心理变化和学习态度,学生养成良好的课后学习策略教学论文。
（4）积极推行家访制度。光把学生收进来还不行,老师得走出去,由学校制订“分工家访,共享信息”的家访制度,班主任和科任老师分头对每个学生家访,班上每个学生的大致家庭背景,比如父母亲在哪里打工,以事工作,平时跟孩子采取样的,孩子的监护人(是祖父辈或叔叔)是谁,对孩子的日常教育又策略教学论文等。家访后到的信息,由班级老师开会共享,的难题,大家一起商讨。有条件的还建立相应的信息库。
（5）定期组织班集体活动。以班级为单位,定期组织班集体活动,形式多种多样,并在形式倡议契合学生的热点和潮流,不必拘泥于常规,活动只把握方向,是往有益的方向引导就了。活动目的是不断增强班级内部凝聚力,给学生培养集体意识,弱化孤独感,养成师生之间、同学之间畅快交流的良好风气。
（6）家长制。由校方出面组织,发动机关事业单位干部职工、村社干部和有帮扶能力的员,社会热心人士,争当“家长”,自愿与留守儿童组成家庭,与留守儿童结成一对一的管护对子,做孩子们的成长保护人。这一制度已有地方学校开始试点,具有可操作性和推广性。
（7）提升教师自身修养。除学校强调的专业提升外,是班主任,各科老师都提升自身道德品行和个人修养。修养的提升,虽非一日之功,但以学校、以教师个人,都可能,是在短期内起到显著的变化,以长期的潜移默化看,效果更是惊人。