契约,如何将“契约精神”引进中等职业教育课堂写作策略

摘 要：契约精神以本质上说，对和别人负责的态度和强烈的责任感。契约精神的核心是守信。浅析了“契约精神”走进中等职业教育课堂的必要性。，就如何让“契约精神”引进中等职业教育课堂了深入的探讨，具有的
价值。
词：契约精神；中等职业教育；课堂
一、前言
和谐社会是文化繁荣、政治、经济发达的社会，和谐社会的构建是复杂的系统工程，涉及文化、政治、经济等因素的协调进展。在构建和谐社会的中，寻求较好的治理方式来解决现代社会的可持续进展和全面协调的理由。契约是衡量人道德品质的天平，契约其实承诺，是人与制度人与人之间的信任联系。契约精神以本质上说尊重规则和规则的意识，以团队利益和长远利益为重的大局观念，与合作者、竞争对手共赢多赢的思想，对和别人负责的态度和强烈的责任感。契约精神的核心是守信。就如何将“契约精神”引进中等职业教育课堂探讨。

二、“契约精神”走进中等职业教育课堂的必要性

社会还有着缺少契约守信的现象，有
两的理由，一是革新初中英语教学论文开放后，在市场经济条件下，人责任意识缺乏，公德思想淡薄，眼前利益为重，长远深思小学英语教学论文为轻，有些人“向钱看”，但究其实质、追根溯源还是中西方文化的不同，西方文化的核心是契约精神，而的传统文化一向重礼义、轻规则。有人说神圣的契约精神是现代文明的基石，我很认同，契约，就信用，信用，就和谐，而建设和谐社会正是所倡导的。而就“契约精神”引进中等职业教育课堂而言，极为必要的。近些年来，中等职业学校学生以较强的动手能力和较低的就业姿态，越来越赢得用人单位的青睐，但也不乏职校生经过在校学习，学校成功推荐，踏上社会实习岗位后，好高骛远，不断跳槽，对对用人单位极度不负责任。学校课堂教育担负的责任是教书育人，并简单地把学生招进来再送出去，更的是要把学生培养成有思想、有能力、有上进心，具有正确价值导向的人。

三、转变初中数学教学论文中等职业教育方式

契约精神的培养基于对学生的尊重，传统的那种“教师灌输式、学生被动式”的教育方式经过实践证明，效果有限，可能适得其反，在教育的中教师以学生为，激发其性。教师在平时的教育教学活动中尝试着做转变初中数学教学论文，是与学生变换联系，变“提要求”为“订立契约”。，曾经就班级管理理由与学生了热烈的讨论，是全班征求意见，并事先，没意见就要在契约书上签字，签字就要守诺，你的实际行动将是你诚实守信的最好证明。与此，教师也严格要求，要求学生做到的，教师就做到。当然，签署了契约书，学生仍然有违反约定的现象出现，严格契约办事，经过一段时间，学生们的自律意识有了显著的提高，开始学会了为的负责，所以做事同学会想想后果是。

四、积极建设以学生为的校园文化

以学生为的学生群体活动是最培养契约精神的方式。校园文化是以课外文化活动为内容、以学生的，对于这些90后中职生的价值观、人生观，会产生极为深远的影响，这些活动会潜移默化地影响，任何课程都代替的，校园文化是培养学生契约精神的。学生课外、社会志愿服务、文化创意活动，推动初中语文教学论文自身合作意识、独立意识的形成，为学生契约精神的形成营造了和谐宽容、平等的良好氛围。所以，学校应对学生的这些活动尽最大可能给予支持和，让学生良好校园文化环境的受益者和校园文化建设的积极参与者。

五、端正学生的心态

每合格的中职学生都有互信、守诺、奉献、宽容的契约精神，以契约守信的品德、平和的心态、拼搏的精神来做事做人。的成功人士都有强烈的契约精神，靠他的诚实守信而不
断单位和社会的认可。所以，学生要端正心态，要牢固树立自尊心和自信心，以一开始就坚决打消好高骛远、不断跳槽的侥幸心理，说有的同学不守契约精神，这样做就吃亏了，导致心理不健康，合格的毕业生谨记自警自省、常念自立自强。而学校也本着关心、爱护学生的态度，以对学生负责的精神齐抓共管，严格加强契约精神的建设。契约精神中着自由、平等、守信的精神，闪烁着、自由、法治的倩影，诠释的是要按原则办事，逾矩，要求做到不欺诈、不隐瞒真实情况、不恶意缔约，履行契约时要完全履行，尽必要的照顾、保管等随附义务。尤其在市场经济的进展中，在经济全球化的背景下，越来越按规则办事的契约精神。所以在平时的教育教学中培养学生的互信、守诺、奉献、宽容的契约精神，有助于学生找准定位、脚踏实地、明确，在工作岗位上建功立业。

六、给学生建立契约守信档案，倡导契约精神

为了加强对学生的契约守信教育，提高学生的就业竞争力和社会公信力，培养全面进展的人才，中等职业学校制订
《学生契约守信档案管理办法》、学生各学期契约守信档案表、学生契约守信承诺书等在内的《学生契约守信档案》。
学生契约守信档案是记载学生在校学习期间契约守信情况的档案，是学生个人档案的一。学生契约守信档案考察和学生学习契约守信情况、生活契约守信情况、经济契约守信情况、网络契约守信情况、择业信息契约守信情况等六项内容，供学校、用人单位考查学生道德品质和契约守信守法情况时
使用，与学生的评优、评先、申请各类奖学金、助学金、申请勤工俭学岗位、推优入党和毕业生就业推荐等挂钩。学生契约守信档案以学生入学时开始，到学生毕业时结束，在学生毕业（结业、肄业）时，存入其个人档案。各班级班主任老师负责学生契约守信档案的记载，学校各科室负责有关学生契约守信的事实。契约守信教育将纳入中职新生入学教育范围，以增强学生契约守信意识，提高学生综合素质。
七、结语
文化之所以能博大精深，源远流长，的理由就她具有包容性，求同存异、兼收并蓄，那么就让学习西方的“契约精神”，以一点一滴的小事做起，以做起，创建特点的校园文化，逐步培养学生的契约精神。
文献：
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（作者单位 江苏省南京旅游营养中等专业学校）