美术,农村学校美术教学目前状况与对策

【】美术课程素质教育的组成，越来越受到教学界的。美术课程革新初中英语教学论文的不断深入，美术教学课改的重心美术的教学语言、小学生的学习兴趣、激发小学生特定年龄的革新能力、培养小学生的观察能力，这样才能更好地提高教学效果。在美术的教学中，教师传授正确的学科知识，有意识的引导更好的学以致用，做热爱生活，热爱美的有心人。
【词】困惑 创设情境 贴近生活 观察力
小学生美术课程素质教育的组成，越来越受到教学界的。美术课程革新初中英语教学论调培养学生的学习兴趣，强调合作互动学习，强调情感体验，小学学习中革新能力的挖掘。那么在美术课堂教学中怎样美育的知识教育呢？

一、小学美术课教学的困惑

美术课是技能性很强的学科，的示范，但它与培养学生的兴趣，提高学生的审美能力，陶冶学生的性情，培养学生的革新能力良好的作用。美术课堂教学具有性、直观性的特点，它能学生理解和记忆操作的动作要领，启发学生思维，锻炼学生实践技能，培养学生观察、浅析、解决理由的能力，以而良好的学习效果。但对于农村学校而言，教师为了充实课堂内容，把的焦点放在学生的学习形式上，以为课堂热闹了，学生到台前示范了，了新理念，对转变学习方式的误解。新课程标准学生学习体验，强调学生的参与性和实践性，让学生参与知识探讨，并体验与感受，构建属于的认知系统。误自主学习学生做主，学习，那就削弱了教师的主导作用。，自主学习强调的是学生独立、自主的学习，指的是在教师指导下学生积极的参与理由讨论，独立、浅析理由并尝试解决理由的学习，“自主学习”学生“学习”，不要教师教。美术教学尤其如此，一学生的美术知识，经验积累要有，教师不断指导；另

一、学生由他主到自主，也牵、扶、放的渐进。

二、美术课堂创设情境，激发兴趣

兴趣是学生进展思维的推动力，有兴趣的学习能使人全神贯注，积极深思小学英语教学论文，会达到废寝忘食，欲罢的地步。：在教学《平面构成》一课，为了使学生“构成”的含义，我投影仪将双手放在上面，重叠、交叉、错叠后，屏幕上出观了马头、老鹰，接着我拿出大、小不一的硬币、剪刀等实物，拼出了一朵花，一只蝴蝶，同学们发出了啧啧赞叹声，都想亲手试一试，我让大家用身边的实物如尺子、铅笔、橡皮等在桌子上拼一拼看看能“成”。有的同学三角尺和铅笔构成了一架飞机， 有的用几块形状、大小不同的橡皮构成丁抽象人物……课堂气氛十分活跃，学生学习兴趣倍增，来劲了，这样学生在兴趣盎然中学习，在轻松，愉快的氛围中学习效果会更好。为了提高学生在美术课上的学习兴趣，我还生活物质，比如旧报纸、硬纸板、废旧瓶罐、旧毛线等，引导学生剪、拼、贴、折等手工制作，激发学习美术的兴趣，使兴趣上好美术课、学好美术的动力。

三、让美术教学贴近生活，在生活中寻找美

美术知识的学习和掌握运用到实际的生活中，才能升华，才能更的激发学生的创作兴趣，更好的美术的价值。美术知识学的再好，画的画再漂亮，在生活中不出来，毫无作用小学数学教学论文的。生活中处处有着着美，了美，才感受到活着的作用小学数学教学论文，感受到生活是多么美好啊！美术的学习就会让生活美处处有着。在教学六年级下册《寻找美的踪迹》这一课的时候，我带领着学生走出校门，让学生寻找美的踪迹，学生们这里走走那里看看，不知道美在何处？我指着远处的“麦田”，再指指一排排拔地而起的高楼，还有远处蜿蜒的小路，问“美吗”？学生告诉我说这里的风景很美，我让用相机把拍下来，看了相片，然后在回答我的理由。后来告诉我：“的确是很美”，当时怎么感受到呢，现在看着照片感受的清新的空气；家乡发生的变化是那么的美丽；弯弯曲曲的小路像人生的路线等等；学生的回答让我感到心满意足。孩子们的这些行动感染这我，激励这我。我更为学生把美术知识学以致用而感到高兴！

四、美术教学可培养小学生的观察能力

在义务教育阶段《美术课程标准》的总中：“学生应以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试工具、和制作，学习美术欣赏和评述的策略教学论文，视觉、触觉和审美经验……”这句话，在美术教学中，培养小学生的观察能力是必要的，拥有的绘画技能，就敏锐的观察能力。同样，在教学《我爱树木》这课中，我带学生去公园认识树木，让以不同的角度和距离去观察树木，比较树木的高矮、大小粗细，这对学生观察力的训练和培养。让学生认真、细心的观察，才能使把握树木的色彩和造型。
小学美术教学中，在掌握技能的，了学生的情感，开发了学生的智力，推动初中语文教学论文了学生个性的形成，还提高了学生的审美能力，逐步形成了学生的美术素养。在美术的教学中，教师传授正确的学科知识，有意识的引导更好的学以致用，做热爱生活，热爱美的有心人。
（作者单位：贵州省道真自治县平模小学）
编辑/李文亮