语文,对语文活动课探讨

更新时间:2024-02-15 点赞:15191 浏览:68162 作者:用户投稿原创标记本站原创

(贵州省仁怀市喜头中学 贵州 仁怀564500)

语文活动课的出现,是初中语文教学的一次大革新初中英语教学论文,是语文学科课程素质教育,全面提高学生语文素质的有力举措。
长期以来,语文教学高耗低效的,理由十分复杂,但教学内容的封闭和教学策略教学论文的陈旧应是理由的症结。正是语文教学内容与实际生活有的脱节,缺乏现代生活气息,正是语文教学策略教学论文上的注入式,学生缺乏自主的实践,才导致了语文课堂气氛的沉闷,导致学生学习兴趣的下降,导致学生语文能力的局限,导致语文教学质量适应不了现代社会的。,语文教学要走出困境,强调语文教学内容的开放性和语文教学策略教学论文的多样性,要学生联系生活实际自主地语文学习实践。
语文课外活动的开展为理由的解决了一条充满希望的途径。语文课外活动常常缺乏系统的、内容,常常有序,学校仅仅把它当作课堂教学的补充,学校教育的点缀,落实,坚持。把语文活动列入语文课程,给予教学、内容和进程的规定,给予时间和空间的保证,才能以根本上解决理由。
语文活动课正是在这样的背景下应运而生。九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划把活动课列入课程计划的时候,就意识到,初中语文课也把活动课列入课程,课程的。
课程的

一、语文活动课与传统的必修课课堂教学相比,出鲜明的特点和替代的优势。

语文活动课的"活动",并一般作用小学数学教学论文上的教学活动,而指学生的学习活动。活动课侧重于以学生的学习活动为中心组织教学,活动的、内容和方式策略教学论文,就与传统的必修课课堂教学有显著的区别。
在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂教学常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有距离。语文活动课则是开放的,其教学内容涉及了语文运用的领域,是触及最新和最实用的领域,并与的生活实际相联系,有较强的色彩和生活色彩,,她补必修课课堂教学的,全面社会生活对学生语文知识和能力的要求,促使学生语文素质的全面提高,又能给学生生动的感受,有助于调动学生的学习兴趣。如"新闻发布会""语言的艺术--广告""错别字普查""编手抄报比赛"等专题活动,既让学生感受到语文在现代生活中运用的情况,也加强了学生实际运用语文的能力训练,学生学得兴趣盎然,又实实在在。不少学生,开展语文活动课,才感到语文原来是那样有趣、那样。
在教学策略教学论文上,它强调学生的自主实践性。传统的课堂授课常常过分教师的作用,以教师的知识传授和教学思路为中心,学生常常被动接受或被动参与。语文活动课则自始至终强调学生的自主实践。在活动课中,学生是学习的主人,的志趣自主选择,自觉参与。活动课的,是学生设计安排、学生自我活动为主的。在中,着重于让学生在各项的实践和运用中的感性知识和生活体验,着重于让学生在活动中去感受、感受、理解。这样做,学生的印象是深刻的,自学能力也切实的培养和提高。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课,自始至终都以学生的口头表达为主,几节课下来,学生的口才就会提高。学生这样说,语文活动课给了不少锻炼的机会,现在对学好语文也有信心啦。
语文活动课之所以能地提高学生的语文素质,地提高教学质量,是有教育学的论述的。
以教育学看,学科教学的任务和目的促使学生由知识向能力迁移,培养学生的实际运用能力和自学能力,学生的文化素质才能提高。而任何能力的形成和进展,都离不开实践。当代教学论探讨,技能形成的是学生运用知识解决多种实际理由和选择活动方式的,是知识转化为行动的结果。学生学到的知识要转化为技能,在实际活动中反复练习和运用,是能的。
当然,语文活动课要发挥其优势,实效,还有赖于活动中周密的安排和调控。在语文活动课的试验和探讨中,就感到切实解决好下面理由。
一是学生的地位,发挥教师的主导作用。活动课无疑以学生的自主活动为主,教师切忌越俎代庖,暄宾夺主。但这并不意味着教师放任不管,让学生自发“活动”。课前对活动的设计,活动组织、引导、点拨,活动结束后的总结、点评等等,都教师为此付出心血和汗水。的理由是教师讲究引导的艺术,相机行事,灵活应变。
二是切实保证每学生都能参与活动。语文活动课要促使每学生提高语文素质,确保每学生的地位,让每学生都能的特点和兴趣,积极参加语文活动。决仅仅让一学生在“活动”而让大学生袖手旁观。,设计语文活动案例时,应使活动具有较广泛的适应性,能调动每学生的精神。在组织活动时,应分类要求,分类指导的原则,活动的内容构成和学生的情况,分工,轮换,以而既发挥各类学生的特长,又能促使全体学生都学习和进展的机会。
三是使语文活动既生动活泼,又切实。语文活动课无疑做到内容和形式,活泼有趣,让形式喜闻乐见,学得轻松愉快,但决片面追求活动形式的趣味性、生动性,而忽略切实地指导形式扎实的语文学习,热闹有余,实效。活动课教学的目的、内容的实际和学生学习的实际情况,设计可行、易于操作的案例,要考虑样的语文教学内容适宜样的活动形式,怎样的活动对学生提高语文能力有推动初中语文教学论文作用,并在活动的阶段引导学生扎实掌握学习内容,认真检查学习效果,使活动课既有声有色,又实实在在,每个学生既乐意参加,又都各有收获。



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