多媒体技术,运用多媒体技术, 优化小学语文教学

摘要： 社会的进展，信息越来越趋于多元化。在我国提倡科教兴国的背景下，多媒体技术越来越广泛地被运用到课堂教学中。如何多媒体优势，切实提高小学语文课堂教学效率，作者多年的教学经验谈谈教学对策。
词： 小学语文教学多媒体教学优化
教育经费的不断增加，教育资源的不断更新，现代教育技术设备如雨后春笋般校园。在这样的背景下，多媒体技术走进语文课堂是历史进展的必定教育论文。语文学科是语言学科，语文教材上大量的图形、语言具有很强的感染力，在语文课堂教学时，教师应运用多媒体技术，把那些生动的故事情节、鲜明的人物、优美的景物描写等内容用多媒体技术展示给学生。这样，直观的教学效果、震撼的视听感受、生动的语文素材，大大激发了学生的学习兴趣，调动了学生的感官，培养了学生的语文情感，拉近了学生与教材的距离，活跃了学生的思维，提高学生的综合能力。多媒体设备与语文课堂教学的有机整合，大大优化了课堂教学，了教学资源，拓宽了学生的知识视野。，教师要发挥电教媒体的资源优势作用，为学生深刻感悟语文课程的内涵保障。

一、多媒体技术在小学语文教学优势之处

1.于提升学生对语文的学习意愿。

每个人都一出生就对学习很感兴趣的，在的教学中，慢慢受到学习环境跟教育的影响，以而变得想学习，变得会学习。对语文学习兴趣的培养在整个学习的中的语文知识展开。多媒体所呈现出来的美妙乐章、动态景象，能在上使学生身临其境，为创设良好舒适的学习情境，以而激发学习语文的乐趣。好的教师知道课本有趣的地方，多媒体展示出这些趣味点，让震撼的视觉、听觉感受学生对课本的兴奋点，使的思维能量得以爆发出来，再加上那些虚拟的情景把语文课本里原先的内容展现得淋漓尽致，并不时地让学生和多媒体的互动、交流，使学生地学习语文，培养学习能力。

2.于使语文教材的、难点和考点凸显出来。

语文教师如何科学地处理学科教材，在上影响着学生的听课效果。比如教师怎样讲课才能教材里面的内容，如何才能突破学生在教学上的难点关卡。多媒体技术就图形、文字、声音、情景直观讲述课程里的难点、、考点，让学生理解更加简单，达到语文教学。多媒体使用的是超媒体型结构，能使学生最大限度地发挥在认知上的潜能力量，更快地想要的信息，以而在上培养自主学习的能力。

3.于语文教学的整体效率得以提升。

多媒体教学的方式和以往方式比更带有体现的张力跟感染学生的吸引力，它教会学生地、精准地搜寻到所需的知识，开发学生的大脑思维能力，以而养成深思小学英语教学论文、动脑的好习惯。再加上多媒体，对教学课件压缩，让教学信息无限被储存、被，这样就在上使学生得更多、更，整体素质得以提高。

二、运用多媒体技术优化小学语文教学的对策

1.运用多媒体技术，弥补教材。

现行小学语文教材以儿童的学习需求出发，既贴近儿童的生活，又现代社会的进展走势，还大大调动学生的学习性与积极性。新教材有版本选择，但还是避开那些偏离地域生活、远离本地实际的内容信息。为决这些矛盾，学术界又了“校本开发”、“校本教研”等学术思想，使这几年的教育论坛呈现出一派生机勃勃的景象。让不知道的东西变成知道的东西，才叫教学；让不理解的内容变得理解，才算学习。北方的孩子应多接触南方的知识，而南方的学生应多北方的信息。是如何让学生先以感性层面理解陌生的信息呢？多媒体的演示性与直观性，让学生以直观感知开始感受课文内容。这人的认知规律，更儿童的认知特点。更的是它将教材的缺陷变成了新的知识点。多媒体技术与课程整合，弥补了教材的缺陷与。

2.运用多媒体技术，更好地学生突破知识难点。

积极引导学生突破学习与难点，是多媒体技术优化小学语文教学所解决的理由。实际上多媒体技术在综合浅析、处理与制约小学语文教学论文小学语文教学语言、文字、图像、声音等上，一般都具有极高的。，综合运用多媒体技术的这些特点与功能，把小学语文教学中比较抽象的内容变为客观的内容，把那些比较枯燥乏味的、极为困难的内容转化为生动、简单易学的内容。在小学语文教学中，学生在学习遇到的最大障碍是教学与难点。，很好地运用多媒体技术的这些特有功能，就能很好地学生解决语言表达、理解深思小学英语教学论文等的实际困难，大大降低学习难度，使得小学语文教学活动和难点理由顺利解决。

3.运用多媒体技术，陶冶学生的思维情感。

陶冶学生的思维情感，是多媒体技术优化小学语文教学的和。多媒体技术在情境创设、陶冶学生思维情感等发挥着极为的作用小学数学教学论文与作用，并尽可能地最大限度的可能性和最佳的视觉效果。在小学语文教学中，教师随时学生的感情进展变化和心理情况，适时科学地选择运用多媒体技术制作有关教学课件，激发和陶冶学生的思维情感，进而产生共鸣，以求达到较好的教学效果。

4.运用多媒体技术，拓宽视野，开发潜力。

一篇课文教学的例文，教学的目的是这一例文的学习让学生掌握更多的知识，这就在教学中对课文知识拓展和延伸。多媒体技术互联网这一庞大的信息网络，可为语文教学的拓展极大的便利，以而更地创设情境、提高效率、增加容量，于将课内外内容有机，提高语文教学质量；于激发学生积极的学习动机，活跃学生的思维。多媒体教学既能提高学生的创造力，又能开发的潜力。
总之，在小学语文教学中运用多媒体技术，于引导学生探究和知识，更于培养学生的革新能力和实践能力。，在正确认识多媒体技术在语文教学位置时，要勇于进取，不断探讨，扬利去弊，以便语文多媒体教学折射出多彩的光芒。
文献：
［1］周美兰.关于多媒体技术和小学语文整合的深思小学英语教学论文.科学教育，2008.7.
［2］彭春涛.关于小学语文多媒体教学的深思小学英语教学论文.教育技术装备，2012.4.
［3］高蔚峰.多媒体技术与小学语文教学整合的对策.学周刊，2011.2.