学生,如何在小学数学课上开展探究性学习

更新时间:2024-03-25 点赞:4629 浏览:12062 作者:用户投稿原创标记本站原创

新课程革新,强调转变学生学习方式,倡导自主探究性学习就成了广大教师精心研讨的课题。个人的学习与实践,谈谈一些感受。

一、培养学生自主探究意识

《课标》中:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与进展的”。这就要求教师备课时应尽可能考虑学生的全员参与;知识探讨能力转化;认知与情感的和谐进展。备课时,要密切将学生的生活经验与认知活动,尽量在学生的情绪体验中找到相应的支撑点,使学生的心理定向、情绪定向、思维定向稳步进展,以而推动学生学习动机的形成,使其自觉地参与到教与学的双边活动之中。
如先前执教的《圆的周长》一课,在教学如何测量圆的周长这一时,传统教学是这样处理的:先由教师演示测量圆的周长,而后由学生模仿。这样设计,似乎学生也有了动手参与的机会,,模仿参与走过场式的学习,既提高学生动手操作的能力,又进展的独立思维。
有此,我在这一的教学设计中,了“实践——观察——总结”的探究方式。先由学生在教师不加指点的情况下实践操作,留给学生探讨的时空,让学生去想、去说、去做,去。,在实践中,也必定有一学生会碰到障碍,可让讨论,也可让补充。然后,教师再不失时机地向学生展示规范操作的全。此时此刻,学生们有的急切地想知道实践操作正确,有的则想弄懂掌握之处,的力会,以而使教师的“导”起到了事半功倍的效果。,比较让学生的成功之处,和弥补的。这样,学生不但掌握了正确的操作策略,还初步学会了正确的学习策略,也提高了参与热情,可谓“一举三得”。

二、调动学生探究的积极性

教师,能调动学生向提问,那么,的教育便成功了一半。俗话说得好:“学贵有思,思贵有疑”。也许你曾不只一次地听到这样的:探讨的发问,疑惑的目光,会有疑问的回应和释疑后的喜悦,那的课可能一节成功的课。,教师要积极学生质疑问难,即使疑问是零散的、浅显的,也应适时表扬,这样才能使这些“初生牛犊”具有“不怕虎”的实干精神。
记得2000年上学期,我刚接三(3)班时,原班老师告诉我该班学生特“听话”,很好教。果然,一节课下来95%的学生坐姿依旧,回答不足怯生生的,寥寥无几,文学论文更别说有人不足了。情景,我的心紧缩成一团。象这样的效果素质教育的要求吗?仍旧这样进展下去,长大将如何面对日趋激烈的竞争市场,如何面对生活,这难道不担忧吗?我决心转化的学习习惯。课堂内营造、平等、和谐的教学氛围,启发、诱导、学生大胆发言、质疑;创设情境,让学生积极参与,课堂上由学生能解决的不足让去解决,能说的让学生去说,学生能的让学生去……学生参与活动的情况,引导学生积极深思,捕捉的闪光点,及时给予与奖赏。有时一朵红花,笑脸或说句赞赏的话语来刺激解决不足、探讨不足的积极性。有时我故意把知识要点的板书写错,等待学生来纠正,当学生时,我大加赞赏,体现出感动的样子。渐渐的,学生的性被调动了,自主探究的能力也日趋显著。

三、给学生自主探究的空间

《课标》中:“动手实践、自主探讨与合作交流是学生学习数学的方式”。学生展示的才华,对提高学生的学习效率是有的。在学生的学习活动中,思维是核心,思维能力的活跃将影响学生学习能力的进展。学生掌握学习策略的是要学会在学习中深思,在深思中学习,而课堂讨论最能促使学生的思维迸发出智慧的火花。教学中,学生能教师的探讨探讨,就能知识规律,也就上升为较高层次的学习。所以,教师方设法唤起学生的学习,激发学习动机,调动学生的学习情绪,使探讨,探讨,在讨论中达到学习,,竞争的目的,让不同层次的学生在讨论中思维进展提高。

四、指导学生归纳总结

学习数学知识是学生探讨的。在这一学习新知识的中,教师的任务是点拨、启发和引导。尽量做到:新知让学生探讨;课本让学生自学;、难点和疑点让学生讨论;不足让学生尝试操作、自学等形式。放手让学生决定的探讨方向,学生选择的策略,独立地探讨,独立进展。当学生遇到困难时,应引导学生以不同角度深思不足,加强发散思维的训练。在个体探讨的上,教师应每位学生的实际情况分组,合作的内容和要求,指导学生开展讨论、交流、操作等活动。形成合作探讨的氛围,加强生生之间、群体之间的交往和沟通以促使,不断反思的深思,对其他同学的思路浅析深思,作出的判断,以而使的理解更加和全面。
在学生的探究结束后,教师要及时引导学生总结归纳,抽象出本质规律或,让学生在积极探讨的上感知,以而建立比较完整的知识结构。如教师可引导学生阅读教材、观察教师的板书或回忆探究的等归纳,找出规律性的认识;组织学生的讨论,试讲等手段交流信息,开拓思维,内化认识。
总之:教师在教学中,肯于面向全体学生,开展多样化的探究性学习,辩证地处理学生与教师指导的联系,努力做到师生之间倾听,珍视探究中学生的个人观念,独特感受和体验,引导学生积极反思,才能将探究性学习落实到实处,推进课程革新。


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