学生,通用技术学科教学有效性探讨相关

更新时间:2024-02-03 点赞:21673 浏览:96446 作者:用户投稿原创标记本站原创

:通用技术科是高中新课程革新初中英语教学论文新增设的一门学科,课程以开发学生的创造潜能,培养学生解决实际理由的能力,推动初中语文教学论文学生终身进展为目的。课程仍以开设到开好的初级探讨阶段,文章教学方式和教学方式的探讨,为通用技术学科教师的教学,以提高通用技术课堂教学的性。
词:通用技术;多媒体;经典故事;手工实践
中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1671-0568(2012)15-0113-02
高中通用技术课程是新课改增设的必修科目,在学校开设已几年了,在几年的工作实践与其他教师的交流中,学生很出现怠慢的现象。现代教育论述,学生若地学习,保证积极的,就难有好的教学效果,达到新课程革新初中英语教学论文的要求。如何提高学生学习的兴趣,在过去的几十年中,心理学家不断深入对人类学习认知规律的探讨。心理学探讨:新异、变化的刺激物提高大脑皮层的兴奋性、的,知觉的。学生的学习环境受来自物理环境(学生学习时可用的空间、学生所的独处的不受干扰的学习条件、学生所的学习设施、学生的经济限制)、学习方式和主观能动性等因素的影响,找到合适的教学方式,才能提高教学效率。
基于论述认识,,在高中通用技术课堂教学中,形式多样的教学方式,资源,创造让学生动手动脑的条件,激发学生学习的,提高学生学习通用技术的兴趣,收到理想的教学效果。

一、以多媒体手段激发学生的学习兴趣

通用技术科的教学内容与其他学科不同,教学内容涉及的是事物和技术。物体的形状是多样的,用言语可能描述,可能根本为大家所常见,而技术好像更加抽象。这些外在条件的约束,决定了通用技术科教学策略教学论文和手段与学科的不同。尽可能多媒体技术辅助教学,多媒体独特的特性,把图、文与人机,直观的图形,把技术案例描述得直观简单。学生的学习就会变得积极,课堂就会变得充满活力,达到化抽象为,化枯燥为有趣的目的,学生的学习兴趣就能较好地维持。
如在《技术与设计1》‘灯笼的设计制作’教学中,就要让学生对灯笼产生兴趣,而书本的内容显然是的。就搜索了我国时期灯笼的外形与功能的进展变化,PPT向学生展示灯笼的精美图案,把学生的兴趣调动,展示灯笼和广告宣传灯的构造图案,这样在后面的教学中,关于灯笼与案例的教学就轻松了。
无论是简单还是复杂的技术,空白的说教都难于向学生阐明技术的,有些技术受条件限制,是在校内完成的,寻找网络资源,下载合适的影音视频,在上课时播放给学生观赏。如在《技术与设计1》“技术试验”的教学中,在了技术试验的必要性和生活中常见的技术试验后,让学生观赏汽车碰撞实验。这实验是在生活中和体验到的,汽车碰撞实验的视频,让学生到技术试验的策略教学论文和重要量。这样既把要传授的内容传递给了学生,还在视听觉神经上对学生刺激,激发了学生的学习兴趣,学生的力也了保持。

二、以经典的故事激励学生树立探讨技术的志向

技术的发明革新是伟大而艰巨的,付出不懈的努力和百折不挠的精神。伟大的产生的动力,无数成功人士之所以能做出非凡的成就,无一在年轻时便确立了明确的。发明家,以学生就理想教育的熏陶,而最好的途径用榜样的力量,发明家的经典故事,用名人的成功来激励学生。在教学中穿插讲述发明家的励志故事,既能提高学生的学习兴趣,又增加了学生的知识面,还培养了学生的革新意识。
如在《技术与设计1》中“设计是技术的”的教学中,除了讲述课文阅读“莱特兄弟成功制造了飞机”的内容以外,还了我国的架飞机制造者冯如的故事,激励了学生勇于探讨的精神和培养了的爱国情操。在“工艺”的教学中,向学生讲述了日本人的七宝烧技术来的景泰蓝技术,让学生明白核心技术的价值和申请专利的重要量。

三、以动手实践维持学生学习技术的热情

苏霍姆林斯基说过,“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能孩子们精神生活的一”[3]。通用技术科的教学,仅图文辅以影音视频和经典故事的教学方式还是的,终将会磨灭学生学习的热情。
通用技术科的教学任务是提高学生的技术素养,加强学生动手能力的培养。青少年学生的心理特性比较喜好动手与实践的,这以学生比较喜欢信息技术科的上机实践和其他学科的实验实践课中观察到。,有必要地给学生安排动手实践的课时,以调节学生单调的课堂学习方式,以动手推动初中语文教学论文教学。如在《技术与设计1》中“工艺”课程的教学后,安排课程让学生到实验室,动手,掌握手锯、锉刀、钻床、铣床等工具的使用;在《技术与设计2》的教学中,让学生分组完成“火海逃生”、“旋转木马”等教具的组装。
动手实践能力是学生的素质和技能,对培养学生的革新意识替代的作用。动手实践,学生的体验,技术能力也进展,团结协作精神和集体意识亦培养。通用技术学科要依赖于实践,立足于实践,让学生在实践中感受、理解技术产生和进展的,在实践中寻找规律、真理。通用技术教学扎根于学生的动手实践中,才能保持持久、旺盛的生命力,实践,才能使学生完成以论述到实践,再上升到论述的知识形成。

四、在教学实践与反思

在教学中,教师起着组织者、指导者、者和推动初中语文教学论文者的作用,教师要情境、协作、会话等学习环境要素,发挥学生的性、积极性和革新精神。建构主义学习论述强调学生学习,但也强调教师在建构知识中给学生的和支持[4],使学生对课堂的理解深入。,教师要教学的主导作用,教师的人格力量和威信,引导学生地对所学知识的建构。
在课堂教学时,教师要把握好节奏,给学生的时间领会知识点,推动初中语文教学论文学生对知识的理解和记忆,学习活动循序渐进的。还要地走下讲台,与学生情感交流,以维持学生的力和兴趣。这样才于学生态度与情感的培养、于学生形成健康的个性品质,有助于提高学习的质量,提高教学效果。
在的教学实践中,还探讨通用技术科的教学方式,探讨如何更好地培养学生的兴趣,探讨如何扮演好课堂教学中管理者、协助者和监督者的角色。不断革新初中英语教学论文课堂教学的教学方式和教学策略教学论文,推动初中语文教学论文教学手段的现代化,教学形式的多样化,才能达到教学方式的最优化。,新课程革新初中英语教学论文的深入,在各通用技术科教师的努力下,开展交流活动,不断总结教学经验,不断革新初中英语教学论文教学内容,不断改善教学策略教学论文和手段,通用技术学科必将在高中新课程中占据的地位。
文献:
莫雷.教育心理学[M].广州:广东高等教育出版社,2004.
何克抗.多媒体教育运用的重大作用小学数学教学论文及进展走势[J].现代远距离教育,1997.
[3]刘英健,北京师范大学,小学数学活动课程的特点[EB/OL].百度文库wenku.baidu.com/view/b38f855abe23482fb4da4c5

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[4]周玉东,网络环境下高职院校学生自主学习探讨[EB/OL].道客巴巴www.doc88.com/p-95059653078

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