对初中语文淡化语法教学反思及应对措施

九十年代以前，汉语语法教学一直是我国初中语文教学的重要内容之一。从九十年代初开始，受国际上“淡化语法教学”思潮的影响，我国语文界也提出了“淡化语法教学”的观点。这一观点的提出，给我国初中汉语语法教学带来了很大的冲击。由于“淡化”一词的词义具有很大的模糊性，人们对其所致的程度很难把握，甚至有人干脆把它理解为“取消”，使得当前初中汉语语法教学陷入混乱之中，直接导致中学生汉语语法知识欠缺、阅读和表达能力下降。其负面影响是多方面的。针对目前初中汉语语法教学的现状，笔者从国际上提出“淡化语法教学”的背景及国内提出这一观点的最初意图入手，追根溯源，进行反思，力图寻找一条适合初中汉语语法教学的有效措施，从而使汉语语法知识重新得到应有的重视和落实。【关键词】：初中语文淡化语法反思应对措施
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8引言8-10一初中语文淡化语法教学的原因10-18(一)各种指导性书目对语法教学的淡化10-11(二)语法知识的编排不当促使语法教学淡化11-161、从教材前面的说明来看语法教学被淡化了11-122、从语法内容编排来看语法教学被淡化了12-143、从语法术语的处理来看语法教学被淡化了14-154、从语法知识的系统性来看语法教学被淡化了15-16(三)教学方法不当对淡化语法教学起了推波助澜的作用16(四)语文刊物淡化了有关语法的论文的发表16-18二淡化语法教学的不良后果18-28(一)当代中学生汉语水平下降18-201、淡化语法教学使中学生的阅读理解能力受到影响18-192、淡化语法教学使中学生的写作能力受到影响19-203、淡化语法教学使中学生的口语交际能力受到影响20(二)中学语法教学出现了混乱20-221、初中阶段内部的语法教学出现了混乱202、初、高中之间的语法教学衔接出现了混乱20-22(三)淡化语法教学使教师的语法修养和语法水平下降22(四)淡化语法教学不利于语文学科本身和其他学科的教学22-261、淡化语法教学不利于阅读教学22-232、淡化语法教学不利于作文教学23-253、淡化语法教学不利于其他学科教学25-26(五)淡化语法教学对规范祖国的语言带来不利26-281、淡化语法教学不利于规范日常口语26-272、淡化语法教学不利于人们掌握规范的语法标准27-28三初中语文加强语法教学的应对措施28-52(一)在阅读教学中加强语法知识教学29-391、通过解读典范文本来加强语法知识教学29-352、在阅读练习中渗透语法知识教学35-39(二)在作文教学中运用语法教学39-451、运用语法知识指导审题39-432、运用语法知识修改作文43-45(三)通过其他途径加强语法知识教学45-521、中英文语法比较教学强化对汉语语法知识的掌握45-472、通过辨析古汉语特殊语法现象来加强现代汉语语法教学47-483、借助报刊杂志里的典型病句分析来拓展语法知识教学48-52结语52-53参考文献53-55后记55