学生,素质教育需要真爱

摘 要：素质教育是以面向全体学生、推动初中语文教学论文其全面进展为内涵的。教育学生和转化学生，，老师的爱心——感情的催化剂。爱是素质教育的；“爱满天下”是素质教育的伟量；爱是素质教育中开启心灵的钥匙；爱是素质教育中培养自信的动力；素质教育要爱严、严慈相济。
词：素质教育；真爱；爱严；严慈相济素质教育是以面向全体学生，推动初中语文教学论文其全面进展为内涵的。教育学生和转化学生，，老师的爱心——感情的催化剂。

一、爱是素质教育的

爱是春风，它暖化冬天的寒冰；爱是钥匙，它开启紧闭的门扉。
学生是天真幼稚的，感情最为纯真无邪的，教师对如何，会毫无保留地反馈回来，不掩饰，不。我班一名学初三时是学校有名的“打架王”，成绩倒数，但该生自尊心比较强、集体感强。升入初四后，我将其，每天询问他学习和纪律的情况，并将对他的关心毫无保留地体现出来，日子久了，该同学感受到了老师的关心，逐步转变初中数学教学论文了打架的恶习，学习也进步很大，在本年的中考中顺利了普通高中。，爱的感应是学生听你的话、信任你；反之，憎的感应是对立、对抗、搞恶作剧。
教育中，感情的正向作用受到表扬，是老师的，受了批评是老师的爱护，反之对立，拒而不听，你表扬，他是哄他，你批评他是整他。使你的教育收到预期效果，如此恶性循环下去，后果不堪设想。

二、“爱满天下”是素质教育的伟量

“爱满天下”是陶行知先生倡导的座右铭，即对学生一视同仁，面向全体学生，统统都要持之以爱，那种对好的、优秀的、听话的学生才爱，叫“爱满天下”。热爱每一位学生，是老师最的职业道德，事实证明：在曾被不值得一爱的差学生确实有着可爱的因素，有着着可喜的苗头，曲任飞同学一样，当初不抓住他集体感强的优点，校运动会将其潜能发挥出来，哪会有考学的希望。陶行知先生说得好：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”，爱是伟大的教育力量。

三、爱是素质教育中开启心灵的钥匙

“教育爱，如同池塘里水，水称为池塘，但爱能称为教育。”老师要用真心实意的慈母之心，和学生交朋友，建立平等联系，力求保持和蔼可亲之貌，笑容可掬之态，把微笑带进课堂，带给每学生努力塑造可爱、可信、平易近人的，创造宽松宜人的教学环境。以而才有师生心灵的沟通，正所谓“亲其师，信其道”进而“乐其道”。教师对学生怀有赤诚之心，学生就会以其特有的敏感经过的观察和体验，老师的善意和真诚保护，乐意听以老师的教诲，以而推动初中语文教学论文师生联系的融洽。

四、爱是素质教育中培养自信的动力

长期以来，“应试教育”的影响，学校只培养优等生，父母也望子成龙，再加上社会环境的感染，使一学生产生了自卑心理，厌学、胆小，无论做事情都畏首畏尾，竞争意识，不敢体现等。其实，的内心同样渴望老师的信任、，心里同样蕴藏着自我的强烈。教师应将身上的“闪光点”诱发出来，使每个学生在班中都能找到的“位置”，能有事可做，并以一件件小事中成功的喜悦，感受自身有着的充实，激起原本蕴藏在心底的勇气和信心。正像苏霍姆林斯基说的那样，让每个学生都抬起头来走路。记得学生在来信中这样说：“老师你是我上学以来个让我上台表演的，当时，我很害怕，心怦怦乱跳，您认真地看着我说：‘我你会做得很好。’一股暖流涌过我的心头。我毅然走上讲台。您那慈爱的眼神让我记忆犹新。”学生自尊心是十分娇嫩和脆弱的，教师要像对待一朵玫瑰花颤动欲滴的露珠那样极为小心地真心诚意地爱护，尊重，并引导向健康的方向进展。

五、素质教育中要爱严，严慈相济

爱学生，要对学生严格要求，爱中寓严，才能把爱转变为教育的力量，要严而有格，严之有理。玛卡连柯所说：“对不尊重的人能更多的要求，当对人要求的时候，在要求里也就着对人的尊重、尊严和要求，爱和严是统一的。”
总之，有了爱的，就大胆地培养学生的革新能力，顺利地开展素质教育。毕竟爱是教育的出发点，教育的落脚点，而教育的目的，归根结底是为了子孙后代的健康成长。
（作者单位 山东省招远市张星镇张星初中）