作业,对初中数学教学有效性反思与实践

【】 在初中数学教学中，要不断提高教学效率，激发学生学习数学的兴趣，使学生地对数学产生兴趣，提高学习效率. 对如何提高初中数学性了浅析，希望产生积极的影响.
【词】 初中数学；性；对策
一般来讲，教学性是指教学活动对教学的性. 以形势来看，中学都在新课程革新初中英语教学论文，最为的理由教学效率低，性较差. 初中数学教学在整个中学教育系统当中非常的位置，它是一门非常的课程，所以，提高中学数学教学性是非常的. 借鉴广大数学教师的经验，并自身的实践，谈谈自身对于提高初中数学教学性的若干见解.

一、强化数学教学性的必要性浅析

以形势来看，初中数学教学的目的为如下三点：知识、策略教学论文、情感. 想要完成教学有的难度. ，教学知识内容繁多，经常出现一堂课下来，数学内容并讲完；，单纯地去追求某种特定教学方式，忽视了教学效果，使教师和学生疲惫不堪；，教学顺利完成，连最为的知识学生都弄明白. 所以，顺利地完成教学，要提高教学效率. 教学效率提高了，才在有限的时间内完成对学生综合素质的培养，完成教学任务.

二、提高数学教学性的诸多对策浅析

1． 避开单纯追求“气氛活跃”
新课程革新初中英语教学论文以来，数学教师都已经明确，学生积极地参与到教学当中，对于提高教学质量是非常必要的. ，应尽量将教师的诸多讲解转化为学生愿意去回答的理由，，教师在设计数学理由的中较为简单，很好的梯度，出现诸如“对不对”这类理由，这样一来，以表面上看来课堂气氛较为活跃，学生并深入深思小学英语教学论文，在很大上忽视了学生的参与深度. 安静有序、赋予挑战性的课堂，更是初中数学教师须要追求的. 这就教师在课堂提问和组织教学上下工夫，这样才提高课堂教学的性.
２． 设置多样化作业
以以往初中数学作业形式来看，是以笔答式的作业为主. 此种作业形式较为单调，够提高学生作业的积极性和性，更加不利于培养学生学习技能. 在新课程革新初中英语教学论文的要求下，怎样才作业形式多样化，这认真浅析，多样化的作业形式很好地提升学生学习兴趣，培养学习能力.
，教师设置阅读的作业，这样加深学生对数学历史的，开拓学生知识面，培养学生探讨理由的技能. 引进其他作业形式，诸如：观察实验、制作数学周报、写数学小论文，等等. 制作数学周报大量的课外支撑，在装饰中也的美术功底. 设置这样的作业是提升多样化能力的方式，对学生阅读、设计、探讨等能力起到很好的作用.
3． 教学引趣
初中数学教材知识系统性，编写较为简单. 数学探讨的诸多特点，在教材的叙述上较为抽象，这给学生学习数学了的难度. 可授课内容，搜集与授课内容的，在上课向学生讲解有趣的数学知识，上引导学生积极探讨知识. 引趣在的教学当中，也在命题教学当中，还在解题教学当中. 在平面几何课堂上，教师向学生为有着几何这门学科，几何在生活当运用. 这些讲述，学生很好地明确几何是探讨平面图形性质的一门学科，它是生产实际进展而来，运用较为广泛. 这样一来，很好地学生树立正确学习观念，激发学生对几何知识的，并对其产生兴趣，提高教学性.
4． 层次化作业
每一名学生在学习中都有着着的差别，此种差别是客观有着的，，《数学课程标准》当中“不同的人在数学上不同的进展”. 这就教师在设计作业的中，要依照学生的差别，设置多层次的作业，因材施教，给学生留有的空间，让学生依照自身对于知识的掌握选择适合的题目，调动的积极性.
分层是相对的，是指：，分层是教师心目分层；，是对知识分层，在对待学生一视同仁，给学生造成心理上的负担，避开影响到学生学习效果，要让学生感觉到成功的喜悦，提高自信心；，在运用分层时，教师须要减少对内容的讲解，更是启发. 分层次教学的目的使数学教学更加性，避开盲目教学. ，教师要对学生细致观察，掌握深度.
5． 做好评价
对于学生的评价方式，以对学生客观评价转化为对其不定时；对于学生评价的时间该在学期末，在整个教学当中；对于学生的评价方式，也该单纯的限制于评语，语言上的表扬，的行动，，在学生解题中出现新颖的思路，让其亲自给大家讲解；对于认真完成作业的学生，将其作业运用多媒体展示给大家，等等. 总之，教学评价是的方式，是教学当中必少的手段，与教学密分.
提高教学性是在教学的当中遇到的非常的理由，对于初中数学教学. 数学与其他学科不同，它较强的逻辑性来维持整体知识的牢固，所以，在初中数学教学中提高性是教师须要探讨的课题. 希望数学教师在未来的教学中探讨教学性，让学生在学习上轻松且.
【文献】
［１］李俊红．提高初中数学教学性的再深思小学英语教学论文［Ｊ］．上海中学数学，２０１１（１０）．
［２］付丽华．浅谈初中数学教学性的策略教学论文［Ｊ］．新课程学习：教育，２０１１（７）．