项目,浅谈项目教学法在电力电子技术课程中运用

更新时间:2024-03-02 点赞:34904 浏览:159266 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘?要:多年对电力电子技术课程的教学和探讨,阐述了项目教学法中应的条件和要的理由,了构建电力电子技术教学项目的策略教学论文、内容条件。
词:项目教学法;模块构建;电力电子技术
项目教学法来德国的职业教育。示范项目让学生掌握项目中所涉及的知识点和整个项目的工作流程,然后让学生在模拟实习环境中,对已学知识的运用、讨论合作来完成对新知识的学习和技能的掌握。教学策略教学论文将课堂和社会生产地联系,能提升学生的多种能力。,在实践性很强的职业教育“电力电子技术”课程中项目教学法的探讨和探讨,非常的作用小学数学教学论文。

一、项目教学法应的条件

项目教学法是师生努力完整的工作而的教学活动。项目是每个教学内容而设计的能由学生自主完成,收到良好教学效果的任务,它下列条件:①项目与教学内容相一致;②能将教学内容的论述知识和实践技术紧密;③能激发学生的学习积极性;④项目完成应比教师讲解实例难度有提升;⑤学生在完成的项目中遇到理由时,教师需有限的指导;⑥有科学、明确的评价标准。

二、项目教学法应的理由

(1)确定可行的项目。在讲“晶闸管的触发电路”时,让学生分组要求对电路设计、焊接、调试。然后每一组对的设计阐述与解答,中,要做到以学生为,教师为主导,在教、学、做合一中项目教学。
(2)项目的选取是学习的。教师和学生要参与项目的选取,以学生独立完合适。而对于知识面较广的项目,则应分组合作完宜。
(3)项目应面向学生分层的搭配。教师可学生的成绩、态度、能力等因素的分组。这样能让每个项目组都能分工明确,达到因材施教的教学目的。
(4)与传统的教学策略教学论文相。项目教学法完全替代传统的教学策略教学论文,它对的教学内容项目教学,是传统教学的补充。

三、项目教学模块的构建

1.课程的特点及教学浅析

“电力电子技术”是中等职业学校电工类专业的核心专业课程。本课程涉及的知识面较广,按原教材的章节以传统的教学策略教学论文来开展教学,学生反应对知识点不易掌握,很有可能使学生丧失学习的兴趣。基于此,教师在教学的中,可尝试使用项目教学法,以实际生产运用和课程标准为,把项目内容教学单元,将教与学、讲与练相,做到做中学,做中教。

2.项目模块的构建

为使学生系统地掌握教学内容,可将教材知识点划分为若干个项目模块。一是应将课程的整体教学划分为若干个能力模块,再能力模块项目模块的划分;二是划分出来的每个模块应含有相应的知识要求和能力要求,并能工种的训练和要求,与实践相。

四、项目教学的

在项目教学法的时候,要“三个中心”的转变初中数学教学论文:由以教师为中心转变为以学生为中心;由以教材为中心转变为以“项目”为中心;由以课堂为中心转变为以现场教学为中心。为此在项目教学的中,还应两点:
(1)区分项目课程与一般课程的不同。对于项目课程来说,设计的要学生的职业能力标准,它应整个课程的能力和本项目的能力,教学的设计还应专业能力、策略教学论文能力和社会能力。
(2)项目的不同的和每个的安排设计。项目教学一般来说分为三个,即开始、展开和结束。每个中,教学的重、难点是有区别的,教师紧紧围绕知识点和来组织教学。
精心规划、设计、组织项目教学法能将论述教学和实践教学有机地,这样既利于学生加深理解和掌握书本的论述知识,教会怎样灵活运用这些知识来提高的操作技能和工作能力,又能使学校培养出的人才更能适应社会的。
文献:
王君秋.计算机课项目教学法的探讨[J].职业技术教育,2005(19).
吴?言.项目教学法[J].职业技术教育,2003(7).


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