学生作业,谈在人现代化教育中信息技术作用

摘要：通过信息技术与教育教学的整合来加快教育观念的革新和教学方式的革新是信息技术手段的最大功用，也是人的现代化教育的精髓所在。如果老师能够在教学中有效地利用信息技术，将技术与课程内容完美地结合起来，将使用技术的观念和策略教学论文带给学生，那么不但可以成倍地提高教与学的效率、革新教育教学的方式，而且可以使学生学会利用信息技术搜集资源，并根据学习目标自主地进行学习。
关键词：人的现代化教育；信息技术；作用
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-107-02
信息技术在教育领域已经显示出它强大的生命力。许多老师积极运用现代化信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。几年来，通过自己的阅读、所见所闻和亲身经验，感到运用现代信息技术，对于搞活学科教学提高教学效率起有很大的作用。

一、运用CAI课件，课堂不再沉默

心理学告诉我们，引起人们无意注意的条件有以下几个：刺激物有较强烈的刺激作用刺激作用，刺激物间有着显著的比较联系，刺激物的活动和变化等。在这方面利用电脑多媒体技术制作的CAI课件就有粉笔加黑板这种传统教学手段无法比拟的优势，它能将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来，不管时间和空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动直观地再现于课堂。因此，选题得当，制作精美的CAI课件不仅能吸引学生的兴趣，引起学生丰富的联想和想象，而且能激起学生探究的，提高课堂教学效率。
学科课运用CAI课件辅助教学，一定要因地制宜，因材施教，不能一味追求感官的刺激，而应体现该学科的特点。课件制作和运用要注意灵活性，要以是否有利于丰富学生的学科知识、培养学生的学习能力、激发学生的学习兴趣作为出发点，否则就会画蛇添足，弄巧成拙。

二、师生共建网络，天地以此广阔

兴趣是最好的老师，利用学生对电脑、网络等新鲜事物甚感兴趣的心理，因势利导，就能交他们的兴趣逐步转移到学科学习上来，进而让他们充分利用无穷的网络资源，在“学科知识”的海洋里尽情遨游。利用现代信息技术完全能实现这一目标。而师生合作共建学习网站，就是实现这一目标的有效途径。
我校已建成校园网，老师与学生上机、上网的条件非常好。我们学科老师可以利用课外时间组织学生构建各学科网站。这个工作主要分为三个阶段：一是老师和学生们要熟悉网页制作的技术，然后确定主页的设计。二是由学生分头收集材料（包括学科材料），制作个人网页。三、将学生的作品发布到站点主页上。在这过程中，同学们通过收集学习资料（包括上网搜索）和亲手制作，实际上不知不觉中加深了学科知识的学习，拓宽了学科的知识面，这样增强了他们对各学科的兴趣。
另外，师生共建网站，能使学生的潜能得到挖掘，能力得到发挥，个性得到进展，而且能培养他们的参与意识及合作精神。但一定要把握准方向，即构建网站的目的是为了提高学生的学科学习素质服务。其次要把握好度，不能把学科学习变成网页制作课，主要应放在课外时间逐步完成。

三、妙用电子信箱，做好课后辅导

学生们的学科学习水平总是参差不齐的。尤其是我校，后进后进生的比例相当大。另一方面，学生中也总有着一些学科爱好者。作为一名高中教师，既有责任提高后进生的学科学习水平，也有义务重点进展那些学科爱好者。这就要求我们做好个别辅导工作。由于种种现实因素的限制，个别辅导并不那么容易进行。而利用因特网的电子信箱，能突破时空的限制，为师生的交流提供便捷的途径，以而使个别辅导变得格外方便。
为了提高学生的学习能力，学科老师可以与学生在每周空闲时间通过电子邮件进行交流，邮件内容不定，学习、生活、文艺、体育，任何话题都可以谈，包括课本内外的知识。通过这样老师既可以随时随地解答学生学习上疑难理由，还可以进行师生的感情辅导。利用电子信箱和学生进行交流，一定要做学生的朋友，这样才能使他们敞开心扉，抒发真情。另外针对学生片面或错误的想法及观点，不能简单地否定、批驳，而应晓之以理，和风细雨地做好他们的工作。另外学生的邮件应及时认真回复，如果敷衍了事，就会出现流于形式的情形。

四、借用网站BBS，展示个性风采

传统的学科教育，过于强调求同，结果束缚了学生的思维，泯灭了学生的个性。今天我们强调教学应进展人的个性，应体现以人为本的精神。借用网络中BBS（电子布告栏系统）组织论坛，通过对一些流行话题的探讨，就能极大地激发学生的论辩，以而展示学生的个性风采。教师可以在网上组织“学科知识主题”论坛，版主由班干部担任，由学生都参加讨论。在这种虚拟环境中发表议论，学生感觉无拘无束，因而更能畅所欲言。这样更能使学生能发表视角新颖、见地独特、很有深度的观点。借此提高老师与学生的学术水平。
利用网络BBS组织论坛，一方面要积极鼓励学生发表议论，特别是要讲真话、实话，另一方面也要注意舆论导向，注重引导，因为在虚拟环境中发情看法、展开辩论，血气方刚的学生很容易讲一些偏激的话，甚至讲错话，讲不文明的话。如发现此类稿子，就应该坚决剔除，另外，选题也很重要，应选一些富有时代色彩、贴近学生，让学生有话可说的话题展开讨论。

五、通过网络，交流不再阻隔

网络有互相交流的重要功能,主要通过好友聊天、空间聊天、群聊等方式来实现，其可以作为教师和学生课后在网上的交流平台。学生通过网络可以随时向老师请教，学生可以向老师反映自己在上课没有听懂的理由，发表自己的见解；通过聊天，老师可以及时掌握自己在教学中遗漏的理由，同时又可以对在线的学生及时的辅导，解决他们的困惑；或者根据学生的个体差别和不同的学习需求有针对性的进行指导。这不仅极大拓展了教学活动空间，也可使学生主动学习的愿望极大限度得到满足。网络在实现互动上这种巨大优势，对学科的教学有特别重大的作用小学数学教学论文。
网络还可以作为学生进行探讨性学习和协作学习的平台。有共同兴趣爱好的小组成员可以组成自己的群，一起来探讨和探讨理由，每个人及时在群空间论坛上记录下自己的探讨过程及探讨成果。这不但可以培养学生的信息素养，推动初中语文教学论文学生间的交往和团结协作精神的进展。

六、感观教育目前状况，深思有着理由

许多专家呼吁，教师不应该在教学中过量使用计算机，而应该与学生多交流。的确，目前的教学软件大多数是教书不教人，没有理性和感情的教学机器大大削弱了教师人格的影响力。在通过计算机完成的教学过程中，除知识技能以外的态度、情感和价值观，都将在冷冰冰的机器面前冲淡了。而且，无论多么好的教学软件，不可能面对所有的学生都那么的高效。
还有，有些地方有部分老师，盲目使用信息技术进行教学，造成不必要的浪费。例如，生物教师在上课时，如果使用3D动画技术向学生展示不同植物的叶序，其实这样的课，以校园采摘几根枝条就可以讲得既直观又具体了。
总之，我校以“人的现代化教育”作为理念，强调了知识的革新、运用和人的和谐、全面进展。而信息技术对于现代教育的革新性、重要量已经成为共识，信息技术融合入各学科的课堂教学似乎也是势在必行。所以我们各位教师既要上好传统教学课，也要掌握好信息技术，才能跟上现代化教育步伐。当然计算机只是起到辅助教学的作用，我们应适度使用信息技术，要清楚信息技术的使用可以也只能为教学服务，这样我们在探讨革新教学的同时，才不会迷失方向。

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参考文献
刘景尧,刘绥. 网络在教学中的具体运用探讨. 教学交流.中,2008(6).
辛思楹. 如何在信息技术课教学中培养学生的革新能力. 东方青年·教师,2012)2).
[3] 刘鑫. 现代信息技术与课程整合需注意的理由. 阜宁教育网·经验论文.


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三、如何让学生学会赞美别人

如今的学生多数为独身子女，习惯被父母宠着，习惯自我欣赏，不愿意也不善于欣赏别人的优点，这会影响到他们今后的人际联系和谐进展。于是，我利用对美术作业评价的环节，引导学生坦诚赞美别人的优点。掌握与他人融洽交往的艺术，培养学生宽和、愉悦的心境。
例如：在上五年级《用线条、色彩画感觉》这课时，布置学生用线条和色彩画出“喜怒哀乐”其中一个情绪。在作业展示环节中，我把其中一名学生作业展示给全班同学看，问到：“你们觉得这副作业，画得怎么样？”，有学生就说 “他颜色用得太多了，让我感觉不到他想表达什么情绪”，也有的说：“不但颜色太多，而且线条也很乱。一点都不漂亮！”。
“不如，让这幅作业的主人回答你的疑问好吗？”这时，我就请出这幅作业的主人，他说到：“我想画“哀”的情绪，因为当我心情“哀”的时候，对什么都不感兴趣，所以就用了一些不规则比较乱的线条来表示；当我“哀”的时候，还会有各种乱七八糟烦躁的心情，所以我把什么颜色都涂在画面了。”，学生回答完毕，我立马说到：“老师听你怎么一说，也感觉到作业中“哀”的情绪，其他同学，你们感觉到
了吗？”，只见台下学生们纷纷点头也给予了肯定和认可。面对这样的情形，我继续正面引导：“同学们，当我们评价别人的作业时，应该学会用一双慧眼欣赏别人的作业并发现优点，真诚地赞美对方。其实，学会欣赏，也不是去恭维别人，是为了练就我们拥有一颗友善、善于发现美的心！”。
最后，通过在美术作业评价环节中，这种不断引导学生学会欣赏学会赞美别人的策略教学论文，得到了显著的效果，不但增进同学之间的友谊，还让学生认识善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际的开始，寻觅知心朋友的一个重要条件。
综上所述，我认为美术课堂中德育的渗透，是一种“潜移默化”教育过程而不是条条款款的说教。使学生在美的享受中接受教育，在不知不觉中受到高尚、健康的思想感情熏陶。这样才能把学生培养成德、智、体、美、劳、育全面进展的建设社会主义和谐社会的新人才，为学生营造一个美育和德育共济的美术课堂，需要我们美术教师的精心组织和主动创设。相信在有效的目标指引下，将真正使学生在情趣上受到陶冶，在道德上受到影响，在心灵上受到启迪，让德育之花愈开愈美丽。
春雨润物细无声，德育是如此，美亦如此！

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