学生,探讨“自主学习,主动进展”教学方式

更新时间:2024-02-03 点赞:11628 浏览:46282 作者:用户投稿原创标记本站原创

培养意识和能力是新课程标准对提高学生素质的根本要求。“自主学习,进展”课堂教学方式的探讨正是为了探讨如何培养学生的意识和能力,为日后学习和终身进展打好坚实。

一、激发学习兴趣,推动初中语文教学论文自主学习

在小学阶段,阅读课文中文占比例,如传统篇目《太阳》、《马踏飞燕》等。这些文语言朴素,内容平实,文章结构也清楚明了,有规可循。编者旨在让学生多大自然,认识并掌握某些科学知识,,教学这类课文时方式灵活多样,要本着“激发学生兴趣,促其自主学习”的原则来,下面我就以《冬眠》一课为例,谈谈教法的新尝试。
1.内容,理由。文活动化的教学策略教学论文,不拘泥于传统阅读课文的教学方式,对课文内容不深究细挖,对语言文字也不逐句剖析,借鉴活动课“趣、活、动”的教学理念,给学生创设宽松、开放的学习氛围,让学生更为自主、更为愉快地学习。教《冬眠》时,我引导学生带着“课文写了?以中能读懂哪些内容”的理由,反复通读课文,学生不同的阅读,在各自头脑中形成文章内容的“雏形”,再让学生在学习小组内把读懂的内容交流,在小范围的知识传递中,既能使学生就简单的内容达到共识,又能互为补充,缩短学生彼此之间的认识差距。上,让学生各抒己见,把在学习小组内读懂的内容在全班汇报,以巩固加深对课文内容的理解与掌握。“学启于思,思启于疑”,以对课文内容深入理解的中,难免会产生解决不了的理由。顺势引导学生带着《冬眠》这篇课文有哪些不懂的理由来读课文。教学中琐碎的理由拽着学生的思维,学生学轻松,学生在自悟自得、互问互答的中,保持着高涨的学习热情,这就发挥了学生的性:也使更多的学生了体现自我的机会。
2.广泛涉猎,拓展视野。说设计的目的是将课堂学习延伸至课外,以而最大限度地学生的求知。学生在课堂上承担的“任务”决等同于一般的家庭作业,这课堂内容的机械,学生很好地完成任务,就动脑筋,下功夫,费气力。学生面对和同学们的各式各样的理由,都急欲探知究竟,但的学生平日里无意识看书居多,缺少社会实践,缺乏独立解决理由的能力,教师对这些不知以何入手的学生不闻不问,而应抓住机会,适时地引导,学生学习浅析理由、解决理由的策略教学论文。教学中时间和空间的局限,使学生的学习形式更开放,学习内容更自主,学习情绪更积极。
3.交流反馈,求同存异。“十次表扬,不如一次体现”。学生经过认真的学习、准备,对上节课的内容都有的理解,而此时学生最的有展示学习成绩的机会。所以,及时地给学生交流、展示的机会是十分必要的。
由各学习小组选出代表,对小组探讨的理由汇报,组内其他成员予以补充,其他对这一理由了探讨的学生也补充或纠正。在汇报理由答案的中,对课文中的理由,学生太多分歧,但对课外的理由却有些争执,如“样的动物冬眠”理由,就出现了“冷血动物才冬眠”和“冬眠的动物除了冷血动物还有哺乳动物”这两种意见。类似的理由学生各执一词,互不相让,这时不必急于或否定某一。不妨让学生带着“究其所以然”的强烈愿望,再到“课外老师”那儿去找出答案。求同存异的教学方式,表面上是给课堂教学留下了“小尾巴”,而这恰恰激发了学生征服疑难、探求真知的强烈,使学生保持着长久的学习内驱力。

二、培养自主学习,推动初中语文教学论文进展

在教《鸟的天堂》时,我“扶放、变序导入、质疑问难、激发想象、自读自悟”等教学方式,让学生积极地读、说、议、悟来理解句子,培养学生的自主学习的习惯和创造性学习的能力。
1.变序法,指导质疑。文贵在精,精华也许只在,一字。《鸟的天堂》课文末尾,有一句“昨天是我的眼睛骗了我,‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”教学时,我变序法,以“骗”字入手,学生深入全面地理解课文。回顾全文,让学生明白两次观察的结果才使“我认识‘鸟的天堂’,才受‘骗’”。由这两个“骗”字巧妙地让学生悟出:对大自然的正确认识,在全面观察的上,以而引出本单元训练“静态”和“动态”。
2.抓住,读议。这篇课文较长,段落,如何在有限的40分钟内使教学更呢?课文的特点,浅析时抓“榕树”和“鸟”这两个字段词、句浅析,这样就能腾出更多的时间让学生细细品析,于学生思维的进展。在认识活动中,感受到大榕树充满生机的美,以而进展了多向思维和求异思维,培养了革新精神。
3.放手自学,激励想象。苏霍姆斯基:“教师是深思小学英语教学论文的培育者,知识的注入者。”要让学生自主学习,课堂教学要创设让学生进展的机会。教学段时,我要求学生速读课文,说说哪自然段是描写鸟的活动的场面,让学生自由说说最喜欢哪个句子,为喜欢,以而感受作者遣词造句的匠心,感受“鸟的天堂”里热闹的景象。教学第13自然段前,我可先让学生观看录像,让学生身处“鸟的天堂”,再现作者“应接不暇的情景”,然后启发想象。鸟和人类一样有感情,鸟儿把这株树当作的家,鸟儿生活在这里是非常的幸福、自由和快乐,以而让学生明白文中不加引号的鸟的天堂是指鸟的乐园,而加引号的鸟的天堂是指茂盛的大榕树。
4.领悟感受,归纳总结。中树美、鸟美是自然物美,教学中我范读,有感情朗读、听录音等教学手段让学生认真体味,受到美的熏陶。,以“这里的农民爱鸟心灵更美”,自然引出了更好地保护鸟类,不破坏美好的自然环境,以小做起,爱护自然,保护鸟类的教学目的,以而使学生又一次受到思想品德教育。
“自主学习,进展”课堂教学方式使我的教学效果跃上了新的台阶。我坚信在辛勤汗水的浇灌下,我的教学教研成果还将会有新的突破。


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