学生,浅谈初中语文教学对策探讨

经过多年的教学革新初中英语教学论文,初中语文教学也了小觑的成效，地调动了学生的学习兴趣和自主学习的能力，使课堂效率也了极大提高。教师的教是途径，学生的学是目的教与学是分割的，它们统一于整个教学中，初中语文教师在教法的探讨时，也应对学生学法的探讨,的。
，要总结出一套科学的系统的语文学习策略教学论文。应在继承我国传统的语文学习和借鉴国外先进的语文学习策略教学论文的上，努力总结当代卓有成效的学者或成绩优异的学生在语文学习科学的语文学习策略教学论文，然后归纳整理，以之指导学生的语文学习。，地指导学生掌握语文学习策略教学论文。语文教学是教师和学生的双边活动。在这中，教师是主导，学生是，的统一。过去，教师的主导作用，在传授语文知识上，这样，学生被动地听，参加智力活动，实践机会少，学习的性和创造性。
，地指导学生掌握语文学习策略教学论文，系统地总结语文学习策略教学论文，要认真地去探讨指导学生掌握学习策略教学论文的教学艺术，也说设法寻找学习语文的"钥匙"，还要去探讨如何教会学生使用这把语文学习的"钥匙"。当然这里有不少理由亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，怎样对掌握语文学习策略教学论文不同的要求；不同的语文学习策略教学论文，怎样采取不同的授受途径，等等。，还要以"学"的，认真教法的革新初中英语教学论文，教师是学生学习的指导者，以的作用小学数学教学论文讲，教师的教法，学生学习策略教学论文的方式。学生在接受知识的，也就接受了教师教学展示出来的学习策略教学论文。
，与此，教师要纠正学生不良的学习习惯，要转变初中数学教学论文笨拙的不科学的语文学习策略教学论文。转变学生养成的不良习惯是困难的，要转变初中数学教学论文它的毅力，摸索掌握新的科学的学习策略教学论文，也有。，一开始学生的不适应，在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。教师应向学生：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识到，科学策略教学论文对提高语文学习效率的作用。
在的教学策略教学论文要多探讨，多尝试，取其精华，去其糟粕。我的教学策略教学论文如下：

一、革新情境导入，激发学生的学习兴趣

初中学生阅读理解能力还不强，但思维活跃，想象力，这时教师可教材中描绘的情节、场景、画面，提问把学生引入到课文描写的意境中去，与作者产生感情上的共鸣。 把握课题，引入情境。初中语文教材中，其作品有的时空跨度，古今中外，课程内容并学生生活阅历。教师应对教材深入的钻研探究，把握文章的写作环境，感受文本的情境，找出文章的情感闪光点。对作品写作环境导读或简单时，应将作者的人生体验或作品的感人情境予以生动描述，以便将学生引入学习情境中。.当在鉴赏语文作品时，发挥想象，文字体验作品的美感。，在语文学习中，教师应加强情感教学，指导学生语言文字，发挥联想与想象，把握作者的心境，并与之相契合。在语文作品中蕴含着各式各样的情与意。与影视文学相比，语文教材并没那么直观，这教师对学生点拨，渲染氛围，让学生展开想象的翅膀飞翔于知识海洋。

二、抓住时机，点拨指导

“不愤不启，不悱不发”。教师在组织学生讨论的中，应抓装愤”、“悱”之时，巧妙点拨，使学生思路豁然开朗，顿开茅塞。常见的点拨有：直观性点拨。即教师与学生深思小学英语教学论文的理由在某点上有近似或间接联系的直观演示，促使学生思维畅通。情境性点拨。即教师条件，为学生创造出有新感的境界，让学生张开智慧的双翅，去探求解决理由。联想式点拨。即以学生已知的理由，引导向纵深进展，连续考虑，及彼，探本求源。就象牛顿因苹果落地而万有引力，弗来明以葡萄菌突然死亡而发明青霉素那样来训练学生的思维能力。迁移式点拨。启发学生以已知理由去深思小学英语教学论文与之的新理由的方式，却所谓“举一隅而以三隅反”，经常引导学生求同或求异。

三、电教手段，加强阅读教学朗读训练

新课程教科书课文名家名篇，每学期都有配套的音像磁带。我磁带，三用机，播音员声情并茂的朗读，让学生既享受，又教给学生朗读的策略教学论文，培养了朗读能力，还以整体上感知了课文。有时也将主题相近的课内外文章合在一起朗读教学，朗读，对课文文意,文理的浅析。

四、启发式教学策略教学论文

在阅读教学中，教师的主导地位是忽视的，学生的地位忽视的。我在教学策略教学论文的设计上考虑如何启发和诱导学生，起到引路指向的作用。教师在阅读教学中要加强对学习策略教学论文的指导，引导学生学会阅读浅析的策略教学论文，这样就提高学生阅读浅析能力，提高学习技能，还推动初中语文教学论文学生语文素质的全面，和谐，进展.

五、组织交流探讨，领悟语文知识魅力

课堂教学，并教师的单一传授知识，更应是师生及学生之间的互动与交流。教学中，教师应引导学生自主探究与合作，使在探究与合作中动手动脑、理由并解决理由。教师应创造性地把握与运用教材，设计具有价值的理由，指导实践体验学习。设置的理由不但要紧扣课本、具有探究性，还应启发学生的创造思维，让学生感受到语文的魅力。而交流方式应多样化，如：师生间、生生间或分组合作或分组辩论等，教师应以、的评价为主，对学生的进步与努力激励，以而激发学习的动力。
语文学习策略教学论文的指导，在知识的真空里，而要与语文知识的传授，技能的培养有机地。学习能力进展总是与情感、意志、、兴趣互相联系。所以，指导语文学习策略教学论文，孤立，要与语文知识的传授，与思想教育、感情培养。初中阶段又以孩子到成人的过渡时期，是独特的时期，学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特点。，在这时期里加强对学生语文学习策略教学论文的指导，就接受正确的语文学习策略教学论文，养成好的学习习惯。中学阶段语文教学的，应放在指导学生掌握语文学习策略教学论文。也这样，才能以应试教育走到素质教育。