教师,英语课堂高效和优化

更新时间:2024-01-28 点赞:23008 浏览:106132 作者:用户投稿原创标记本站原创

英语素质教育的教学中,课堂教学方式的革新初中英语教学论文是,素质教育的主渠道。,要优化课堂教学,要求教师做到优化教学的、优化课堂教学的设计、优化教学策略教学论文的组合等,优化课堂教学方式,以达到素质教育的目的。
达到英语课堂的高效要完成一些优化:

一、优化教学的

教学是构建素质教育的,它要求教师、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲要求所要达到的教学,分层教学、因材施教,使教学落到实处。说,教学将教学内容分解成个的,做到完成每课的小,而后完成好单元的,以而达到完成总。教师在上新课前,要弄清本课的教学、教学用书上提示的教学,再浅析学生达到的难点是,并学生的学习、学习习惯、学习策略教学论文兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学,确定每课的和难点。要把教学及时交给学生,让学生心里有数,以而达到教有、学有、指导检查也有,使之在课堂上能有的放矢地教学,顺利完成的教学。

二、优化课堂教学的设计

优化课堂教学设计要做好这几的:统一要求与因材施教相,教师指导与学生学会相,智力因素与非智力因素相,课堂教学与课外活动相,传统与现代教学手段相。这对于优化课堂教学的设计是很有启发作用小学数学教学论文的。课堂教学应努力引导学生以被动接受知识转为探讨知识,变“学会”为“会学”。要做到这点,在培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手上下功夫,让参与教学活动,以调动的学习积极性和主观能动性,形成以学生思维为核心、以能力为、以育人为目的的素质教育教学方式。
在优化课堂教学设计时,可“启发式”、“学导式”教学法。,教师要发挥的指导作用,做到深入浅出、画龙点睛、一语道破,起到指导作用,以达到“导”在上的目的。,在学生课前预习、划出难点、带着理由听课时,或学生在自学中遇到了困难,迫切教师解难答疑时,教师应及时指导,把握好时刻,恰到好处。这时学生的思想,全神贯注,认真听讲,可收到最好的效果。当然,除备好课外,教师还应精心设计,浅析哪些让学生自学、哪些由教师精讲、哪些用讲练的形式,考虑精讲火候,探讨怎样才能讲深讲透,讲得条理分明、深入浅出,使讲解富于启发性。要避开教师包办代替、唱独角戏,而应把教学的以“教”转移到“学”上,使学生变被动为,教学活动的。这样培养学生独立学习和对所学学科本身的兴趣,激发求知的,增强学习信心和学习的积极性;尤其是可激发学生找规律、做总结,独立深思小学英语教学论文开发智力、理由、浅析理由、解决理由,以“主人翁”的身份积极地参与教学活动。

三、优化教学策略教学论文的

教学观念的更新,英语教学策略教学论文也要转变初中数学教学论文,这就要求优化教学策略教学论文的组合。课堂上教师教学策略教学论文,学生就相应的学习策略教学论文,它影响着的学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学策略教学论文,精心设计教学,围绕学生能力素质的进展教学。可“知识技能,学习能力,学习态度”来确定学习的特点变量,以而为推动初中语文教学论文学习能力素质的全面进展服务。教学大纲要求的教学内容本身知识技能、、结构和学生初始能力的特点做出安排的,所以拿来使用。上,知识技能的相对完整性,可将教学知识技能进展序列分成教学。一般来说,除了节课以外,每一课教师所要教学的内容不外乎三个:1.复习已教过的语言;2.教学新的语言项目,如词汇、语音、语法和句型等;3.形式的听、说、读、写训练活动。为此,一般“五步教学法”,即理由导学、预习独学、合作助学、质疑研学、检测促学。在每当中,教师的作用都不同,如口笔头练习、测试、听写、提问等复习方式;实物、图片、动作、猜迷、接龙式提问、简笔画等新的语言项目;分排或分行、两人、小组等操练;做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力;“复习要点”、练习册练习、口笔头练习等加强学习运用的能力,以加深印象、巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应,随时情况变换的角色,达到当堂达标的教学目的。

四、构建素质教育的教学方式,教师的自身素质

教师是素质教育的实践者和者,提高教师自身的素质是教育的。在新形势下,老师光有埋头苦干的精神是的,要不断提高自身的素质,要向教学科研要质量、要效益,教育深化革新初中英语教学论文进展的必定教育论文走势,素质教育对老师的迫切要求。教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于英语教学的全,全面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等素质,让德、智、体、美都生动活泼、的进展。
中学英语素质教育,是一次面向二十一世纪教育革新初中英语教学论文的重大理由,如何落实“人的全面进展”要求还有大量艰苦细致的工作不断探讨和实践。


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