幼儿关于,创设游戏情境推动幼儿快乐歌唱

（浙江省宁波市象山县滨海幼儿园 浙江 象山315000）

幼儿园音乐教学中，唱歌占的比重较大，除教唱歌曲外，还有不少的音乐游戏和舞蹈都是用唱歌来伴随活动的。好的幼儿歌曲作品易学、易记，一唱就会。长期以来，很多教师在教唱歌曲的时候就是师生问好，教师教唱，学生跟唱，因为没有顾及幼儿的生理素质条件和年龄特点，在如此单纯和缺乏生动、革新的训练下，很难调动幼儿唱歌的积极性，使学习兴趣逐步减退，最后导致厌学。作为教学活动的主导者，善于创设游戏情境，巧妙地将歌唱活动传递于生动活泼的形式之中，避开机械、枯燥的训练，将会使幼儿充分享受歌唱的快乐。

一、创设游戏情境，提高技能训练的趣味性

教幼儿掌握歌唱的技能技艺时，要将枯燥的技艺训练转化为游戏式、儿童化的方式。

1、呼吸训练

创设游戏情境：小蜜蜂和妈妈一起找花蜜，找找哪盆花最香。准备几盆漂亮的小花，教孩子们“找花蜜”的策略教学论文：口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有制约小学语文教学论文地慢慢呼出。谁找的花最香，“嘶——”的声音也最好听。教师制作好人手一只小狗的卡片，用一张长纸条当作小狗的尾巴，教幼儿用轻轻均匀吐气的策略教学论文帮小狗翘起小尾巴，保持一定的时间不掉下来。教师在训练时要注意多种策略教学论文交替使用千万不能让幼儿感到疲倦。

2、舌肌训练

对幼儿实施舌肌训练时也要讲究游戏性。启发幼儿模仿农庄里农妇喂小动物时的叫唤声， “哞哞，啧啧啧啧啧……”“嘎——嘎嘎嘎嘎嘎……”“喔罗罗罗罗……”等的声音。创设了一定的场景，孩子们感觉不是在学习，更觉得是在游戏，他们会玩得更投入，更起劲。打响舌的游戏也是每个孩子都喜欢的游戏。一开始幼儿的舌尖的力量可能很小，教师可以告诉他们舌头的用力策略教学论文，来模拟敲木鱼，双响筒，马蹄声等等。这样游戏式的练习轻松而富有情趣，避开了发声训练时的枯燥乏味。

3、发声训练

发声训练的目的是将发声器官的肌肉松弛而灵活起来，使幼儿在唱歌时声带能放松，消除一切障碍。适当的采用一些生活象声词如吹喇叭的“嘀嘀哒哒”声，河水流动的声音“哗哗”声，“叽叽呷呷”的小鸡小鸭的叫声，来唤起儿童唱歌的兴趣，提高练习的积极性。创设妈妈生气打孩子的情境。老师当妈妈，小朋友当娃娃，当妈妈打屁股时，幼儿嘴巴发出“姆”的音并且做撒娇的动作。又如：老师当布谷鸟妈妈唱“布谷鸟在哪？”孩子们扮演小布谷鸟以四面八方模唱“咕咕 咕咕 咕咕”。练习火车爬山的曲子时，教师可以让幼儿两手相握做波浪起伏状，“呜——呜——”，教师要求幼儿唱时候要连贯，否则小火车会脱轨的，无形中将要求融入其中了。

二、创设游戏情境，提高歌唱学习的积极性

采用情景、文学作品贯穿、动作结合等方式，调动幼儿对歌唱学习的兴趣和积极性，也培养了幼儿演唱的自信心。

1、创设生活情景，激发歌唱的兴趣。

运用幼儿喜欢的生活情境来进行训练。“办家家”是小班幼儿喜闻乐见的游戏活动，在教唱歌曲《办家家》时，请小朋友戴上围兜、蝴蝶结扮演爸爸妈妈，将孩子们置身于家的环境中。“爸爸们——”“哎——”“妈妈们——”“哎——”通过一呼一答孩子们立即投入到整个学习过程中，他们自然而然地、自由自在的走进了唱歌学习的天地中。又如去郊游同样是孩子们喜欢做的一件事情，我们在教唱《去郊游》的歌曲时，也同样为幼儿创设去郊游的情景，背上小书包，带上太阳帽，小手牵着小手，情节与歌词的对应，使孩子既理解了歌词，又提高了学唱歌曲的兴趣。

2、借助文学作品，加深歌曲的理解。

运用幼儿喜欢的诗歌、故事等文学作品加深对歌曲的理解，提高对唱歌活动的兴趣。将故事结合与歌曲理解之中或者贯穿整个教学活动的始终。歌曲《小青蛙》的最后一句音区跨越达十度，节奏上又是四分与八分的混合，教学有一定的难度，所以在设计过程中就选用了小朋友耳熟能详的故事《小蝌蚪找妈妈》引出课题，将歌曲中的难点“跳，跳，呱，呱，跳，跳，呱，呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱”的节奏，结合故事进行讲述，使幼儿对歌曲的难点有了初步的了解。又将这一故事情节做为游戏，在边玩游戏中边学歌曲，避开了枯燥的反复的学习，大大的激发了幼儿的学习兴趣。在学唱《山谷回音真好听》的歌曲时，同样运用故事让幼儿来扮演故事中的小白兔，老师扮演大山，来学习歌曲及歌曲中的对唱，再进行互换。不仅能减轻幼儿唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3、结合肢体动作，丰富歌曲体现力

教歌曲的同时结合一些简单的肢体动作，可以放松状态，更好的表达歌曲的情感，使演唱声情并茂。歌曲《勤快人和懒惰人》，为了让幼儿感受两段音乐在速度和力度上的不同，唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。我们结合肢体动作的表演不仅能很快感受出音乐的特点，而且声情并茂。歌曲《小娃娃跌到了》是一首很有表演性质的歌曲，它讲述了小朋友对娃娃的爱护之情，边学唱歌曲边创编肢体动作来表演，不仅兴趣浓郁、情绪高涨，学得特别开心，而且还培养了他们的创造能力。
在游戏形式中学习歌唱，孩子们是那样的轻松、愉快，对歌唱活动的参与兴趣是那样的浓厚，需要教师坚持不懈，持之以恒地钻研教法，结合各种形式开展幼儿喜欢的唱歌活动，并科学的训练。