反思,浅谈反思性教学在西藏高中数学教学中运用

【摘 要】针对西藏学生的学习情况，为转变学生学习数学的畏难情绪，笔者采取了反思性教学对策，加强学生在预习、听课、作业等阶段的反思，培养学生良好的学习习惯，通过反思推动初中语文教学论文学生数学思维的进展。
【关键词】高中数学 反思对策 学习习惯 思维能力
新一轮的教育革新初中英语教学论文为广大师生的共同进展提供了更加广阔的空间，它不仅是对原有教育理念的变革，更是动摇着传统的教学方式与教学策略教学论文，这对广大一线教师是一个严峻的考核。尤其是针对西藏地区的高中学生，他们在初中阶段基本功不扎实，加之高中数学语言表达较为抽象，知识的前后连贯性与系统性很强，以而使得很多学生丧失了学习数学的信心。如何转变学生畏难情绪，培养学生良好的数学学习习惯，我认为可以以以下几个方面入手：

一、养成课前预习的反思习惯，提高听课效率

加强课前预习可以有效提高学生课堂学习的目的性与针对性。在高中数学教学中，教师可以通过给学生布置课前深思小学英语教学论文题的方式，让学生通过预习自行解答。与此同时，学生在预习的过程中可以提出自己的理由，找出不懂的地方，上课时有针对性的听课，以而使学生掌握听课的主动权，提高听课效率。
例如，在预习“圆锥曲线的统一定义”这一内容时，有这样一道题目：设点M到点F(1,0)的距离与它到直线x+y-1=0的距离相等，则点M的轨迹是什么？学生在预习时会产生这样的疑问，该题若是由抛物线的定义可以得出M点的轨迹为抛物线，但若是根据求点的轨迹的策略教学论文直接求解，设点M(x,y)，由题中的距离联系有：，
整理得到：x-y-1=0，则点M的轨迹为一条直线。这两种思路得出的结果不一致，使得学生在预习时感到迷惑，为什么用定义得出的结果是错的，于是学生带着这个疑问去听课，通过听课找到了定义中强调的一个前提条件是“定点F不在定直线上”，而该题中点F(1,0)恰好在直线x+y-1=0上，所以点M的轨迹是直线：x-y-1=0。由此可见，通过预习反思，能够加深学生对概念的理解。

二、加强听课过程中的反思环节，推动初中语文教学论文数学思维的拓展

课堂教学是数学教育的中心环节，学生听课就是这个中心环节中的关键，听课效率的好坏直接影响着学生对知识的理解程度和思维的进展程度。如果在听课过程中学生只是做到表面记忆和理解老师所讲授的知识，这样是很难提高自身的数学学习水平的。因此，加强引导学生在听课中的反思就显得尤为重要，这样不仅能推动初中语文教学论文学生加深对学习内容的理解，还能显著提升学生的数学思维能力。学生既可以在记忆中反思，也可以在质疑中反思。记忆反思就要求学生能在听课中着重反思知识的来龙去脉、解题的思想策略教学论文和具体步骤等等。质疑反思就要求学生能在听课中反思教师所讲内容是否正确、敢于提出新的理由、大胆提炼新的解题策略教学论文等等。
例如，课本中这样一道习题：过抛物线的焦点的一条直线和此抛物线相交，两交点的纵坐标为y1，y2，求证：y1·y2＝-p2。对于本题，其解法为：由于直线过抛物线的焦点，因而直接设此直线方程为，
然后将此直线代入抛物线中，得y2-2pmy-p2＝0。又由于y1，y2是该方程的两个根，故由韦达定理便可以得到结论。这是一道很常见同时又很有代表性的有关抛物线理由的题目，我在讲完这题后就引导学生进行反思，深思小学英语教学论文这种解法的实质，它主要就是抓住了直线过抛物线的焦点这个特点，因而此直线必与x轴相交，所以巧妙地设出了直线方程，简化了后面的解题过程。这种解法也避开了使用点斜式直线方程对直线斜率有着与否的讨论。所以，只要教师利用典型理由，积极地引导学生进行教学反思，就一定能切实提高学生的学习效果。

三、培养作业反思习惯，深化对知识的再认识

作业是巩固课堂所学知识、发散数学思维能力的重要途径，同时也是培养反思意识和反思习惯的最佳时间。在做作业中进行自我反思不但能深化学生对课堂教学内容的认识和理解，还能培养学生独立深思小学英语教学论文理由、解决理由的能力，为全面提高数学能力打下坚实的基础。因此，教师要通过严格、合理、规范的要求来帮助学生培养良好的作业反思习惯，帮助学生掌握一些正确的反思对策和技艺，以而对作业进行有针对性且富有成效的反思。一般来说，在作业反思中学生需要注意：（1）深思小学英语教学论文解题过程中出现错误的理由，并改正和小结，防止此类理由的再次发生；（2）深思小学英语教学论文一题多解，看还有没有其他的解题策略教学论文或者还有没有更为简便的策略教学论文；（3）深思小学英语教学论文一题多变，看更改一个理由条件将如何影响理由的解答，以而达到触类旁通的效果。
只有通过在作业中的不断反思，学生才能在潜移默化中将所学知识系统化、条理化，也就是深化对知识的再认识过程。也只有这样，学生才能灵活运用所学知识，进展数学思维能力，以而在漫长的数学学习过程中保持高昂的兴趣，爱上数学这门课。
四、总结
总之，开展反思性教学是实施西藏地区数学教育教学革新初中英语教学论文的有效策略教学论文之一，教师应充分发挥学生的主体作用，使学生养成良好的预习、听课以及作业的反思习惯，彻底扭转学生对数学的畏难思想。在教育转型期，反思性教学对策定会给我们的高中数学教育探讨与教学质量的提高带来新的生机。