学生,关于数学教学活动化有着误区1些深思

更新时间:2024-01-15 点赞:6967 浏览:23381 作者:用户投稿原创标记本站原创

:数学教学活动化,能激励学生的性,能推动初中语文教学论文课堂教学的实时生成,推动初中语文教学论文体素质的全面提高。但如今,在追求数学课堂教学活动化的中,课堂上出现了不的现象。以教学实例出发,对活动化教学的四个误区一些个人的意见。
词:数学教学;活动化;误区;深思小学英语教学论文
在新课程背景下,小学数学教学更加学生的学习活动。在教学活动中,学生围绕着的学习,的学习,自主选择独特的学习方式,探究数学理由。学生了知识的形成与进展的,并且交流、评价等活动,知识技能领域和进展性领域的和谐进展。以学生活动为主线的教学,推动初中语文教学论文了课堂教学的实时生成,推动初中语文教学论文了体素质的提高,使课堂充满生机和活力。活动化的教学越来越教师们的、认同和推崇。,在的教学实践中,也出现了不的现象:为追求形式而设计活动,活动的是教师牵着学生走的,学生的性很好地发挥,学生的活动缺乏实效。试教学实例,浅析数学课堂教学活动化的四个潜在误区,一些的深思小学英语教学论文与广大教育工作者交流。

一、重“形式”而轻“实效”

形式化是理性思维的组成,是数学固有的特点。但长期以来,我国的数学教育却被过度的形式化所束缚,抽象的学术形态,严格的演绎系统,纯粹的逻辑推理,成了戴在学生头上的紧箍咒。数学教学要对数学适度地非形式化处理,以学生的实际出发,学生学习的实际效果,才能推动初中语文教学论文学生全面、持续、和谐地进展。
,一位教师教学“两位数减两位数的退位减法”一课的例2时,教师让学生小棒尝试计算,学生汇报出了五种算法,教师对学生的算法如获至宝,逐一浅析讲解、讨论,并表扬学生会动脑筋。学生说的算法中,有的简单,但适用范围较小,有的是价值极低的原始算法。如“摆小棒的策略教学论文”,试浅析学生的认知:在学习口算“20以内的退位减法”和“两位数减一位数的退位减法”时,已经多次用过多种策略教学论文解决,再让学生用多种策略教学论文是思维,了时间,而革新。再看本节课的和难点:用竖式计算退位减法。学生摆小棒策略教学论文,有些过渡到用竖式计算,反而会产生干扰,不利于学生竖式计算的思维。实践证明,这样的操作不但不利于本节课的达成,也不利于学生抽象思维的进展,其结果可想而知——直到这节课结束,一学生还不会用竖式计算。,把“活动”当成医治百病的良药,不择时机、不择理由地让学生活动是不恰当的。
在课堂教学中,片面地追求教学形式,而在教学实效的上活动开展。选择教学策略教学论文要学生——找准起点。在设计活动前,认真浅析学生的本原性逻辑起点和生活经验,准确把握学生学习的现实起点,并上设计活动的主题,这样才能使活动更加。

二、“激活”了气氛,“扼杀”了思维

常说数学是思维的体操,学习数学的是思维的,数学的核心是思维。,加强思维能力的培养,是在小学数学教学中落实素质教育的内容。
有的课堂,在“参与”和“活动”的背后,却透露出浮躁、盲以和形式化倾向,学生内在的思维和情感并被激活。课堂表面的热闹和热烈可能损害教学的内在功能,学生不做深入的深思小学英语教学论文,随心所欲,胡猜乱想,固执己见,失之偏颇,这样的课堂上展现的是学生虚假的性,失去的是教师价值引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。
,一节关于北师大版第十一册“足球场内的声音”一课的公开教学,本课要求学生生活实际,观察折线统计图,感受并浅析出变量与变量之间的联系,并能用的语言表达。教师设计了“知识擂台”小组竞赛活动,并使该活动贯穿整个课堂教学始终。整节课的方式教师课件出示统计图及理由,再由学生以小组为单位抢答。学生的学习兴趣及回答理由的积极性被调动,课堂由始至终异常活跃的气氛中。看似贯彻了“以学生为”的原则,展现的学生肤浅表层的性,学生的思维并、的锻炼,小组合作活动也形同虚设。教师也一再地提醒学生回答理由先认真深思小学英语教学论文。但事实上,绝大学生为了能抢到发言权都静下心来深思小学英语教学论文,有的学生在视频上刚一出现理由的,就马上举手抢着回答了。
在课堂教学中,当然学生的动,但要永远记住,“动”手段,“动”的目的引导学生深思小学英语教学论文,探讨——达到对数学知识作用小学数学教学论文上的理解和掌握。切形式上的“热闹”,而学生思维的。

三、有活动,无体验

的活动是学生多元体验的活动。而课堂上经常有为活动而活动的现象,学生在课堂上一会儿忙这儿,一会儿忙那儿,教室里乱哄哄的,活动,动手与动脑相脱节,目的性差,体验与反思,说是无效和无价值的活动。
,数老师在执教《长方形面积的计算》这一课时,先让学生用1平方厘米的正方形去摆出不同的长方形(或用相同多的如24个1平方厘米的正方形摆出不同的长方形),在相应的(下转第25页)(上接第21页)表格上所摆的长方形的长、宽与面积,然后经过大量的数据观察,引导学生浅析表格中面积与长、宽的联系,经过归纳推理:长方形的面积=长×宽。
如此,学生对长方形面积的计算策略教学论文异议,“活动的内化”的做法不敢苟同,当然,缺乏让学生深刻体验、反思与感悟所的给学生留下的记忆痕迹很浅显的。

四、添了“趣味”,丢了“数学味”

数学活动要促使学生“理解和掌握的数学知识与技能、数学思想和策略教学论文,广泛的数学活动经验”,活动达到“数学化”的目的。一味地强调活动的情趣而冲淡忽视了主题,知识与技能落到实处,要改善的。,有位教师在减法练习课时,先出示了两幅教学图(图一:38只青蛙,三三两两地坐在湖荷叶上观望;图二:l只青蛙即将跳入水中,荷叶上还有5只青蛙),然后让学生观察、深思小学英语教学论文、说一说“跳下去多少只青蛙?口○口=口(只)”。一名学生说:“荷叶上有38只青蛙,忽然石子落入水中,‘啪’的一声,小青蛙们害怕了,纷纷跳入水中。只剩下5只青蛙妈妈。”教师表扬了他,说他语言流畅,想象力,并大家向他学习。教师又叫了一名同学,他说:“38只青蛙正在荷叶上晒太阳。顽皮的男孩路过,向水中打了水漂,胆小的青蛙都钻到荷叶下面了,只剩下5只勇敢的。”“嗯,你的想象真棒!”两名同学描述过后,其他学生更踊跃了,纷纷高举小手,并喊道:“老师,我有不同的想法。”男孩老师的允许就说:“我,是轰隆隆的雷声响了,要下雨了,所以它们都急着游回家。”“你的想象也很奇特。”老师说。此时,仍有几只小手高高举着,不肯放下,教师因不忍打消此刻的,便做出了“让畅所欲言”的决定。,孩子们接不停地说出了:青蛙们正在游戏比赛,正在学本领,正在寻找蝌蚪孩子……整间教室成了想象的国度。不知不觉中,下课的铃声响了。一节数学练习课演变成了看图想象说话课,气氛之热烈是空前的,可课的性质却变了。
在课程革新初中英语教学论文的今天,教师的确传统教学方式与策略教学论文的束缚,转变教学观念,但有时刻意追求形式,结果适得其反。数学活动的设计应围绕数量联系、空间与图形、数据与可能性等展开,即在活动中和深思小学英语教学论文数学理由。多观察、实验、猜测、验证、推理与交流、理由解决等实践活动和思维活动,即运用数学的思想策略教学论文、体验数学、探讨数学。数学来生活,又服务于生活。让在新课程革新初中英语教学论文的进程中,把握教育进展的脉搏,和着教育进展的节拍,使小学数学课堂生活化、活动化、探究化,让的课堂教学焕发出精彩的生命活力。
(责任编辑:李雪虹)


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