教师聘用,1流师资队伍是1流教育保障相关

词：师资系统人事聘用与考核用人理念
“教育大计，教师为本”，高的师资队伍是高教育的保障。历史证明：教师在人类文明进步和科学文化进展中始终担负着传承与弘扬的重任，是继承者、传播者，更是实践者和推动者。参加北京高校领导干部赴美教育管理培训，实地考察，比较我国高校目前状况，深感在师资队伍的体制建设、用人机制和管理方式等有必要探讨与革新初中英语教学论文，以保障师资队伍的高。
优质高等教育高的师资
高等教育教育的最高阶段，承担着高素质人才培养、高科学探讨、服务社会经济建设、文化传承革新四大职能。大学教师高校办学的，担负着完成这些职能的艰巨任务。教育中教师的作用正在由主导型向引导和辅助型转变，但教师的高低仍然决定着教育的高低。教师是人才培养的，是提高教育教学质量的，一流的教师可能有一流的大学，提高高等教育质量的决定因素是教师。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华大学前校长梅贻琦先生这句名言，更是道出了优秀教师在大学灵魂地位。
何为高师资队伍？如何建立高师资队伍？如何管理高师资队伍？这些理由始终是高等教育诞生的近千年中，各国高校不断探讨与实践的命题，也形成了各自的师资系统、用人理念和管理方式。
众所周知，美国拥有世界上最好的高等教育系统。世界上有影响力的全球100所最好大学排名榜中，美国大学均占有三分的份额。“他山之石，攻玉”，探讨美国大学师资队伍情况，无疑可为借鉴。
美国一流师资对一流教育的保障作用

1.多元的师资系统保障了人才培养、科学探讨和社会服务的人才

美国高等学校的师资系统多元化特点，以任职期限上来讲，分为终身制和合同制；以工作性质上来讲，分为教师系列和探讨系列；以工作方式上来讲，分为全职和。
（1）合同制和终身制并存保证教师队伍的高
美国高校教师系列实行终身制，但终身教职的却是漫长并充满竞争的。在该系列里通常设置了4个等级：教授、副教授、助理教授、讲师。一般需晋升到副教授和教授才能终身教职（也有7年的助理教授终身教职的情况），而年轻教师在教职的初期面对着在教学、科研和社会服务等不断的严格考核，各高校还严格地执行着“非升即走”（up-or-out）的聘用原则，以而使到教授和副教授系列的师资始终具有很高的素质，保证教育教学质量的高。
（2）基于合同制的专职探讨队伍保证科学探讨充满活力
美国探讨型大学都拥有一支庞大的专职探讨队伍，即师资队伍的探讨系列。：2009年斯坦福大学的专职科研人员达2,624人，与专任教师之比达到1.37∶1，麻省理工学院的专职科研人员达1,722人，与专任教师之比达到1.7∶1。的有着保证了科学探讨的人力，使科学探讨充满了活力，科研成果的了根本的保障。探讨人员合同制聘用，能继续以事探讨工作完全依赖否能继续探讨经费的支持。探讨成果能否地转化为生产力并产生相应的社会经济效益就了能否继续拥有饭碗的指标，这美国探讨成果高转化率的理由。
（3）专兼的师资组成保证人才培养与社会需求接轨
美国各高校教师聘用比例都超过了教师总数的三分，是社区学院教师比例高达三分之二。这一现象的有着仅是教育成本理由，更是当社会经济或科学技术进展高校的专业和课程相应地作出调整时，高校以灵活的方式来招聘所需教师教学，是在运用型人才培养中引入具有行业经验师资的手段。：纽约时装学院其地处曼哈顿第七大道的地理优势，外聘方式吸引了大量国际知名服装品牌的设计师和管理者到学校任教，既解决了高师资理由，又解决了生产实践教学的。，这一方式为学生了贴近生产实际的教学，也为行业了吸引新生力量的机会，相得益彰，为社会需求的人才培养了的途径。

2.高门槛、高比例淘汰的聘用制度保障了师资队伍的高

（1）以严格的准入制度遴选优秀人才
入口门槛的高低联系着师资队伍的素质。美国高校教师队伍选拔始终坚持高标准原则：申请教职的人员拥有世界一流大学的博士学位，具有的学术和的探讨成果，在高杂志上公开发表具有原创性的探讨论文，以确认其具有胜任教学和科学探讨的能力。申请教职的竞争是非常激烈的，学校越高，竞争越激烈。通常学校向全球发布招聘信息，吸引更多优秀人才报名，为遴选更大选择空间；校外同行专家匿名评审制度的，确保评审的公平公正；严格执行系、院、校由教授组成的教授委员会和人事委员会把关，保证将最优秀的人才筛选出来。
（2）以优越的探讨环境和薪酬系统吸引优秀人才
美国高校师资建设中两个：一是用高的探讨环境和自由宽松的学术氛围吸引顶尖人才；二是用优厚的薪酬待遇保证高校教师拥有衣食无忧、体面而又有尊严的生活。教师系列终身制，使新教师系列的有希望自身的努力稳定的职业保证，以而自由的学术探讨权利，追求的最高境界，是高校探讨系列人员和科研单位、企业探讨人员所企及的，顶尖人才源源不断高等学校的理由。
（3）以严格的考评机制优化师资结构
说高门槛的聘用原则保证了教师队伍的初始态，那么评估、考核和晋升“非升即走”原则和高比例淘汰机制则保证了教师队伍始终高。一般情况下新高校的教师在个合同期满时，通常将会有三分之二的人被淘汰，到助理教授和副教授的教师也还面对着“非升即走”的淘汰可能。如斯坦福大学在《教师聘任与终身职位政策声明》中对终身制系列的聘任和晋升规定为：教授的聘任不受时间限制，副教授的聘期通常为6年，助理教授的聘期通常为3年，在续聘的情况下任职期限不得超过7年。[3]也说，副教授和助理教授在聘期内做出优异的成果晋升，才能继续任教。教授任职时，才能拥有羡慕的自由学术空间和稳定的职业保障。正是这样严格的晋升机制，使一批又一批优秀人才脱颖而出，到了稳定的终身制教师队伍中。这师资优胜劣汰、结构优化的。

3.先进的用人理念保障了师资队伍无尽的生命力和创造力

（1）先进的用人理念吸引和成就优质师资
美国高探讨型大学其雄厚的经济实力和高的科学探讨，吸引了全球大量优秀人才。以引进为主，广纳英才，争取世界上最优质的人才为我所用的师资队伍建设思路保证了其师资队伍的高；给人以的信任，的学术自由，的教学权利，的追求卓越成就的空间和时间的用人理念使大量英才愿为其所用；以教师为本的学术化管理系统和潜能发挥的激励机制使教师在一流的硬指标和一流的软环境中不断进步，保持了师资队伍旺盛的生命力和创造力。
（2）的学术休假制度保证人才持续的创造力
在为人的可持续进展最大限度宽松环境的用人理念指导下，美国探讨型大学实行学术休假制度，保证了教师每5年～7年可拥有一段完整的、的时间追求的学术兴趣，保持专业上的进展。在离开教学一线，专心致力于科学探讨的半年或一年后，教授们能带着所感兴趣领域的最前沿的思想、和探讨成果回到课堂，并将其传递给的学生，使年轻的求知者能站在教授的肩上，去探寻更新、更高的科学之巅。

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（3）教授治校使大学充满活力
在管理层面上，美国高等学校教学和科研等学术事务，与学术有关的人事选拔、任命等重大事项均由教授委员会负责，治校和学术管理的方式既保证了教师在办学地位和话语权，又发挥了教师在管理学术优势，也激发了教师自觉参与、自主管理的意识，使大学教师的大学，而仅是校长的大学。
美国高校师资队伍建设给予的启迪
，我国高等教育的革新初中英语教学论文方兴未艾，教育教学质量的提高任重道远，人事聘用制度的建立于积极探讨阶段，汲取美国高等教育进展成熟经验对我国高等教育的进展有积极推动初中语文教学论文作用。

1.建立良性流动的师资聘用机制

我国高校现行的人事聘用合同制有别于美国方式，在观念上还沿袭了过去计划经济高等学校的终身制思想，对显著不合适在高校以事教学和科研工作教师的解聘是艰苦的工作，受思想观念、社会环境等多种因素的制约，使始终形成具有退出机制的良性用人制度。以我国高校的聘用实践来看，每聘期（一般为3年～4年）因不合格而被辞退的人员比例一般在1%左右。，非学术的因素也制约着教师的聘用，亟待转变初中数学教学论文的目前状况。将师德和学术的聘用指标，并建立起科学的考评系统，才保证师资结构的不断优化和师资的不断提高。

2.建立多元的师资聘用方式

现行的师资结构仍以专职为主，教师比例10%，人才培养的多样化需求，是在运用型人才培养中对具有实践经验师资的需求。正在的“卓越工程师教育培养计划”就明确要求高校要聘用企业专家到高校任教，参与高校人才培养。这些思想的贯彻建立起灵活多样的师资聘用制度和聘用方式来完成，以保证行业、企业的高层次人才能顺利教学领域，为高的教学保障。

3.建立推动初中语文教学论文教师可持续进展的用人制度

现行的师资培养计划中只青年人，而忽略了教授，在上使教师的职业真的了“蜡烛”。，持续进展的情况，制约了师资的不断提高，是长年以事教学师资的提高。，科学并具有可操作性的学术休假制度亟待在我国高校中推广，要加强师资的职业道德教育、自律精神和事业心培养，以保证在宽松的环境中教师仍然具有旺盛的探求科学真理的热情，具有爱岗敬业、教书育人、甘愿把全部精力奉献给教育事业的精神，以保证师资队伍的可持续进展。

4.建立规模的专职科研队伍

我国高校科学探讨多由教师完成，人力的困扰着，是无博士授予权高校，招收博士探讨生，使探讨力量的缺乏更为。解决这一理由的：，要解决师资的组成理由，要设置完全基于合同制的探讨系列，建立起有规模的稳定的专职科研队伍。，以财政制度上解决科研经费中人头费的支出理由，在我国现行的科研经费中，人员经费比例不得超过总经费的15%，根本专职科研人员的聘用。与此相反，在欧美等发达，科研经费中人员经费高达70%，专门用于专职探讨人员的聘用。，建立一套完善的合同制人事聘用制度,是保证合同制员工在工作期内与终身制员工享受相同待遇的养老保险制度，解除的后顾之忧。
曾担任哈佛大学文理学院院长的亨利·罗索夫曾说过：“一支优秀的教师队伍吸引优秀的学生、基金、校友和公众的支持，并能博得国内外的承认。保持和提高学校声誉的最的办法改善教师队伍的质量”。 [4]面对“十二五规划”对教育的要求，在强化高等学校内涵进展，提高教育教学质量的今天，更清楚地认识到：人才竞争是根本的竞争，人才优势是最大的优势。唯有以先进的用人理念指导革新初中英语教学论文实践，以科学完善的用人制度保障革新初中英语教学论文实践，才能在一流师资队伍的建设中成功，才能为一流的高等教育根本的保障，一流的学校拥有一流的师资。

文献：
马德秀.创建世界一流大学的阶段性挑战与深思小学英语教学论文[J].高等教育，2010，(23):7-9.
高磊，姜远平.美国高校教师结构优化的走势与启迪[J].现代大学教育，2004，(3):75-79.
[3] 2010年北京高校领导干部赴美教育管理培训团学习.章 美国探讨型大学教师队伍管理，P18.
[4] 2010年北京高校领导干部赴美教育管理培训团学习.章 美国探讨型大学教师队伍管理，P17.
（作者系北京服装学院副院长）
[ 责任编辑：于洋]

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