学生关于,浅淡高中数学教学有效性提高

（渝水一中 江西 新余338000）

：长期以来，一起数学教学课堂气氛比较沉闷，教学方式单调，教学策略教学论文枯燥无味，缺乏活力，唤起学生学习热情和积极性。经过长期的教学经验积累和总结，，要提高课常教学效率，最的策略教学论文是得先让课堂教学充满活力，激发学生的学习兴趣。
词：高中数学教学优化课常性
新课程高考革新初中英语教学论文正在如火如荼，造成学生有困惑，教师有疑惑的局面。如何面对变化？我教师走在学生前面，积极探究新形式下的教学对策，引导教育的学生能顺利完成新课程高中数学学科学习。

一、转变教学观念，保持学习

观念是的先导，的教学观念会导致与之相应的、并受其指导和调控的课堂教学。，要提高课堂教学性，树立正确的教学观念。教学的理念体现在：一是要珍惜时间，时间。要提高课堂教学性，教师应有强烈的效率意识和时间观念，教师运用现代化的教学手段、钻研业务、精心备课、因材施教、开拓革新等一系列工作莫不以时间内良好的教学效果的为目的，以推动初中语文教学论文学生身心健康、和谐进展为追求。二是要理解学生，正确看待学生。教师如何看待学生，影响着对学生的教育态度和策略教学论文。，教师的学生观正确与否，师生活动能否协调高效的首要头号题。在课堂教学中，教学教师唱独角戏，离开了学生的“学”，就无所谓“教”。学生是参与课堂教学活动的具有主观能动性的个体，是课堂教学效果和质量的者，学生的进步与进展取决于其身的主观努力。，树立正确的学生观，要求教师有“学生为”意识，要弘扬并发挥学生的地位和作用。三是要求教师有“全人”的。学生进展是全面的进展，而某一或某一学科的进展。，教师要树立“为了学生的进展”的思想。

二、学生快乐学习，保持学习兴趣

高中数学需识记的知识比较多，有时又很，如三角公式，学生很难很快记住，为此我以讲节课开始，将需记住的公式分批地布置给学生，并化教学，让学生学习的乐趣，墙养学生积极的学习。
和表扬，教育艺术。引斯多惠说过：“教学的艺术不传授本领，而激励、唤醒和鼓舞。”人人喜欢听好话，人人喜欢听表扬，学生这样，教师应当及时和适时时和表扬学生，即使微小的进步，也要及时给予表扬和。平时上课多用“你太好了”、“你的思维很开阔”、“最近有进步”、“再想想”、“再试试”之类的话语。学生好，不要吝啬掌声，对于学生的良好做出适时、的，能激发学生的潜能，使学生身心愉悦的到学习中去。

三、何持良好的心态，面向全体学生

课堂教学中教师是快乐的，教师的情绪易感染学生。课堂中当学生理由回答不出老师的理由时，老师体现出烦躁不案，学生会感到压抑，以而使得心理闭锁，阻碍新信息的输入；而当教师面带微笑，策略教学论文开导学生时，学生会备感亲切，快乐之情油生，思维会更加活跃，理由就有可能解决。以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，创设愉快、和谐的情境氛围，使得学生思维活跃，更地接受或输出信息的输入。当然这些也良好的班级学习氛围。
“面向全体学生”，在理由教学中，教师的课堂理由设计要统观全局，要考虑到好、中、差不同层次的学生，让尖子生能吃饱，后进生能跟上，即：让尖子生学活，让后进生学会。

四、教师提高素养，保障教学

教师所具有的素养是教学的保障。要给学生一碗水，有一桶水。课堂的是学生，主导却是教师，对的学科得越多，才能表达得更清楚使用更多的教学对策，才能游刃有余。但提高教师的综合素质并一下子就能完成的，要在一朝一夕中锻炼，不断地汲取知识，充实，学会反思。叶澜教授说：“教师写一辈子教案名师，但写三年反思则有可能名师”。要做名师，必先反思。教师要不断的反思，不但反思课堂的成功、精彩处，闪光点，更要教学疏漏，你的困惑。新课标非中调教师的教学反思。反思的教学，总结教学的得失与成败，对整个教学回顾、浅析和审视，才能形成自多反思的意识和自我监控的能力，才能不断自我素养，提升的品味。应挖掘的教学潜能，深思适应现念的教学对策，并付诸于实践，为墙养革新人才、为教育贡献应有的力量。
在实行课程革新初中英语教学论文、规范办学和推行素质教育的今天，课堂教学的性就尤为，这蕴含的科学原理和策略教学论文值得不断探讨，教无定法，贵在得法，不管样的教学方式，的课堂教学才是的目的，是永恒的追求。探讨如何优化教学，教学。每个教师义辞的职责，推进数学教学可持续进展的必由之咱。
文献：
高中数学新课程的教学实践总结
蝴蝶效应，百度百科，百度搜索
[3]林崇德、杨治良、黄希庭等，《心理学大辞典》
[4]心理效应，百度百科，百度搜索