信息技术,浅谈初中信息技术有效教学

：信息技术科目是新兴的教学科目，与传统的语数外等科目相比，信息技术教学缺乏既有的教学经验感受，东西都教师去摸索、去探讨，这也给的教学造成了的困扰。素质教育的推进，新一轮课程革新初中英语教学论文的，现在使用的新教材，比过去的信息技术教材在内容、结构系统，教学观念和策略教学论文都有全新的突破，对于教学也了新的要求，所以教师，要与时俱进，探究、学习，以根本上做好初中信息技术教学科目，就的教学心得学习经验，简要谈一下我对教学的深思小学英语教学论文。
词：初中 信息技术科目教学 经验

一、转变初中数学教学论文传统的学习方式，人文精神的培养

信息技术教育的，是学生动手实践的；学生的创造性学习的。不论是计算机学习的，还是计算机完成一件作品的都学生开动脑筋、大胆想象，动手操作。开展信息技术教育，是培养学生的革新精神和实践能力的极好的途径。把信息技术教育学习一门学科的老办法去讲、去学、去考，那将抹杀孩子们的创造精神。所以要网络的信息，转变初中数学教学论文现有的学习方式，学会识别信息的真实性，归纳浅析知识、解决实际理由，形成自主探讨的探讨性学习。
互联网的迅速进展为教育的进展与革新初中英语教学论文开辟了广阔的空间，但也了不安的理由，网络是一把双刃剑，在网络上，不科学、伪科学、不健康的有害的信息垃圾泛滥成灾。，地区和学校采取了建立“防火墙”或把教育资源下载到学校的服务器上，局域网教会学生上网学习，来防止学生受到不良的影响。，境外敌对势力加紧网络对我攻击和煽动，国内互联网传播反动的、不健康的信息垃圾的事情也时有发生，要见微知著，千万掉以轻心。在推进教育信息化的全中，要克服单纯技术，加强对学生使用信息技术的人文、、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力和负责任地使用信息技术，这一点是新教材最耀眼的地方，比之旧教材，了新的。

二、学习之间的交流合作，培养学生良好的学习习惯

培养学生的交流、合作能力是新教材另特点，每当信息处理时，都要求确立主题，然后信息，而主题的确立和信息的人完成的，都有人合作。以它的分组交流和小组讨论可来。协作学习是为了推动初中语文教学论文学习、由学生协作完成某个给定学习的学习策略教学论文。在协作学习中，个人学习的成功与他人的成功密分。协作学习和个别学习相比，于培养学与人合作的协作精神，推动初中语文教学论文学生高级认知能力的进展，于学生健康情感的形成。尤其是基于互联网络的协作学习，由多个学习者同一学习内容彼此交互和合作，以达到对教学内容比较深刻理解与掌握。
对课堂教学、个别化学习和协作学习的探讨结果：在协作学习的环境中，学生彼此间的学习成呈正的。也说，协作学习，当学生达到他的学习时，其他的学生也达到学习的。

三、课程的实践教学，让学生感受成功的喜悦

信息技术的教育教学内容以传授计算机知识转到计算机和网络工具学生更好地自主学习和探讨；计算机教学正以传统的课件制作转到课程的整合；信息技术课程教学也正在克服单纯学习技术的，更加对学生人文、、道德和法制的教育。信息化是世界经济和社会进展的大走势。
中学信息技术教学的目的是让学生在计算机文化、初步掌握计算机知识和技能的，激发学生的学习兴趣、增强信息意识和革新意识、培养学生对信息的、处理、运用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，教学中要时刻信息技术教学仅是传授计算机的知识，更片面追求学而致用的职业培训，把计算机工具，来提高中学生的素质，培养用信息技术解决理由的能力，学习能力。
先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，听取世界高教授课程的要求已经或正在，学习选择的自由度大大提高，因需学习、因材施教可能；学术交流空前繁荣，合作探讨范围内展开，信息生产、传播和运用日新月异地高速进展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和渗透，已教育进展和革新初中英语教学论文的强大动力；传统的教和学的方式正在酝酿重大的突破，教育面对着有史以来最为深刻的变革。这场教育的大变革仅是教育形式和学习方式的重大变化，更的是将对教育的思想、观念、方式、内容和策略教学论文产生深刻影响，计算机本身所具有的工具性的特点，使得计算机课跨学科教学，信息技术课会越来越向综合课程方向进展。在这里，强调的计算机知识点本身，对知识的使用策略教学论文，对知识的整合创造的能力。键盘练习和英语学习相；用“画笔”美术作品创作、贺卡制作；用word作文、板报、校刊的编排；用excel班级成绩的整理、学习情况的数据浅析、班级通讯录的制作等。信息技术这一的工具，学科的学习，探讨信息技术与学科课程整合的策略教学论文和途径，培养运用信息技术学习的能力。那么教师让学生掌握知识、操作，更的是让学生运用所学知识在同一知识点不同方向，不同侧的多次重现延伸现有的思维空间，培养的发散思维与革新意识。在潜移默化的中，培养学生的信息素养。由培养学生的信息处理能力是联系到学生的学习能力乃至培养学生素质的大理由。中学信息技术教师应义辞地担当起社会历史赋予的这一神圣的使命。
培养学生信息能力，推进素质教育，是每一位信息技术课教师义辞的职责，信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供借鉴；信息技术本身一门进展的技术。探讨新的环境下的新型教学方式、教学策略教学论文，培养科学精神和革新意识信息加工运用能力的学生，已是信息技术教师刻缓的责任。
文献:
高建君.对初中信息技术学科学习质量评价的深思小学英语教学论文.《电化教育》，2007 第10期
刘峰.如何探究高教学效率——初中信息技术教学实践.《科技信息》, 2005 第24B期