反思,高中英语教学反思之我见

新课改的，标志着英语教学革新初中英语教学论文了全新的领域，领域为教师了广阔的空间。课程革新初中英语教学论文的实践者，如何更新的教学观念，转变初中数学教学论文的教学，抓住机遇迎接挑战，值得深思小学英语教学论文的理由。《教育课程纲要》了本次革新初中英语教学论文的六项。在关于评价革新初中英语教学论文中，尤其强调教师对的浅析与反思。对教学反思了探讨。

一、教学反思的特点

教学反思以追求教学实践性为目的。教学反思新理由，激发教师的责任心。教学反思并一般地回想教学情况，在教学中不断理由，并这些理由调整教学案例，使教学案例更。教学反思追求更多更好的策略教学论文，提高课堂实效性。教学反思对教学论述和实践持有健康的怀疑，并及时地把思想变为行动。教师能不断教学反思，经常探讨总结，那么其教学将不断提升。
教学反思具有探讨性。任何教师都有论述上的迷茫，实践困惑。反思教学手段在探讨中奋进。有着理由就整改，理由则深思，反思的真谛就教师要敢于怀疑，敢于和突破、超越自我，不断地向高层次迈进。教学实践的，既是教师探讨的，教师反思的。
教学反思贯穿于整个教学活动。它既有对教学内容的反思，也有对教学策略教学论文的反思，也有对学生试卷评卷策略教学论文的反思。，总结了的教学经验和感受对老一套的“官僚主义”评卷策略教学论文了反思和改善，摸索出了方式“自查——互查——师评——反馈”的试卷讲评方式，试卷讲评了显著的效果，也激发了学生主人翁意识，让知道了学生才是学习的主人。教学内容的反思令课堂再现了生机，以人为本的理念了很好地。也有对教学策略教学论文的反思，如：探究性教学和任务型教学如何在英语课堂上运用？多媒体教学如何为课堂教学服务？既有常规课的反思，也有专题活动的反思，比如如何高效性地浅析试卷？怎样提高学生的听力和写作等等。教师既有实践后感受而的教学反思，也有借学生的眼睛“镜头”来质疑的教学的反思。

二、教学反思的一般内容

教学反思是指教师把的课堂教学实践，认识而全面深入的深思小学英语教学论文和总结，以而更优化的教学。对教学后的反复探讨是提高教学效益的途径，又是教师积累教学经验的策略教学论文。不断教学反思，宝贵的经验、教训。及时新理由，不断提升教学实践的性，是专家型教师的方式和途径。综合几年课堂教学实践反思的经验，将教学反思的内容界定为两种：反思教学理念与反思教学策略教学论文。
反思教学理念。每一位教师的教学受的教学理念支配的。科学的教学理念，就科学的教学，而教学理念是的进展而变化的，它是与时俱进的。的教学理念了，那必将使得教学策略教学论文和手段的。所以，在新课程背景下英语教师要对的教学理念反思，找出差距和，时时更新的教学理念。
反思教学策略教学论文。教师在的教学论述和学科专业知识上，还要对相应的课堂教学策略教学论文来反思。如选择了哪些教学策略教学论文教学？教学，达到预期的？如何营造宽松、、平等和谐的课堂气氛，做到“治而不乱，秩序井然”就教师值得反思的理由。，反思的教学策略教学论文的教学理念，落实教学是教师认真反思的又一内容。

三、教学反思的实践

教学反思应与教科研相。教学实践是教学案例、教学论述取之不竭的源泉。教学反思来自于教学实践，又服务于课堂教学，是教科研的。教师要把教学反思和教学案例、课题探讨，这样使课堂教学更具有科学性和艺术性，更好地构建要求的课堂教学方式。
做好教学后记与反思随笔。教师除了完成教学任务外，应及时回顾和总结每一节课的心得感受，写好教学后记，以便重新审视的教学。
教学后记：

1.学生困惑，建立教学备忘录

课堂教学反馈、课后练习、阶段性测试等都能暴露出教学有着的理由。教师对有着的理由应仔细浅析理由，究竟是教师启发不当，还是教师未讲清楚，是超出学生的理解能力范围，还是学生学习马虎？教学反思最的是寻找理由的症结，然后采取措施，调整教学方式。教师的教学能力在一次次的反思中不断总结，不断提高。

2.课堂教学动态，撰写反思

反思随笔写出教学的，教师对教学灵感的深思小学英语教学论文，还写课堂上遇到棘手理由的处理办法。写反思随笔有助于培养教师的理由意识，提高教学科研的性和积极性。课堂教学中，如何使课堂教学更实效性, 经常困扰的理由。，教师要在课后及时课堂教学情况，以课堂结构、教学策略教学论文、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各，客观、公正评价的得失。
教学反思是有益的思维活动和再学习活动。优秀英语教师的成长中离不开教学反思这一。教学反思地激发教师终身学习的自觉冲动，不断地反思会不断地困惑，“教然后而知困”，以而促使拜师求教，书海寻宝。“我思故我在，我思故我新！”教学反思促使不断反思的教学，扬弃、集优、储存，以而走向革新。教学反思的师生不断辉煌的。
【文献】
教育部.普通高中英语课程标准解读[S].北京：人民教育出版社,2003.
刘岸英.反思型教师与教师专业进展[J].教育科学,2003,(4).