学生,提高小学生语文学习兴趣对策

摘要：兴趣是一种积极探究某种事物或以事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。 在小学语文教学中，培养和提高每一位学生的语文学习兴趣是我们语文教师必须重视的理由。
关键词：小学语文 兴趣 提高 策略教学论文
兴趣是最好的老师，小学语文是所有学科中最基础的科目，所以能否学好小学语文对于能否学好其他学科具有决定作用，二而能否学好小学语文的关键在于是否对这一学科感兴趣。在此，笔者就结合自己的教学经验，简单的谈谈如何才能调动学生的语文学习兴趣，将这基础学科学好，学扎实。

一、创设教学情景以提高学习兴趣

在课堂教学中，创设教学情景，对于课堂教学起着很重要的影响和作用。学生都喜欢在轻松、愉快、活泼的课堂中学习，因此教师要采用多种激励手段和新颖的教学策略教学论文，创造良好的课堂氛围，激发学生主动学习，唤起学生们求知的学习兴趣，使学生由一个被动者变为一个主动者，把学习语文的兴趣充分挖掘出来， 有效地完成教学目标，提高教学质量。为此，备课时就要根据学生实际水平的不同程度，设计一些难易程度不一，详略要求不同的理由，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、语文能力，把握机会及时进行激发和启迪，创造条件为学生的“思”和“言”提供机会，使他们产生“言”的，以而达到激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。

二、建立良好的师生感情以激发学生的学习兴趣

小学生的情感体现得比较显著，他们往往佩服那位老师，就对哪个老师教的课产生兴趣。怎样才能使学生佩服你呢？我记得看过一篇文章中写到，要想让学生佩服你，你就必须有一技之长，这就对老师提出了更高的要求。另外，想要学生对你有感情，这就要求我们在教学中力争做到教态亲切、说话和蔼、辅导耐心，使学生感到可亲可敬。其次，教师还要非常重视学生的错误与挫折，不随意批评学生，更不挖苦讽刺学生，以免使学生产生逆反心理而厌学。与此同时，教师应经常与学生交流，如谈心，一起玩耍，对他们的生活方面表示关心等。由于师生感情融洽，不仅使原来学习兴趣浓的同学更爱学习，而且也带动了原来学习兴趣不够浓的一些同学。由此可见，教师与学生建立了一定的感情，在一定程度上就培养了学生的学习兴趣。

三、精心设计导入以激发学生的学习热情

小学生的注意力是最容易被其他事物给分散的，所以上小学语文课，最好就是一开始就抓住学生的心弦，激发学生的听课热情。熟悉学生的认知结构，帮助教师确定新课教学的切入点。《语文课程标准》指出：教学应激发学生兴趣，老师应转变观念，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学对策，避开方式化。那么如何才能达成新课标的要求，导入新颖面不呆板无个性呢？我觉得这就要求小学语文老师能精心设计开场语言，如以一个笑话，一句名言，一个小游戏开场，活跃了课堂气氛，将学生的注意力全部集中在教学过程中，再入题讲课就比较容易让学生接受。

四、利用比赛竞争，提高学生学习语文的热情

小学生的好胜心强，喜欢比赛竞争，所以我们应该把学生的读书、写字、作业质量、单元考试成绩等都纳入竞赛内容，开展相关的比赛。这样既有效地调动学生学习语文的积极性，也可培养学生独立学习语言文字的能力，学生的成绩也会得到相应的提高。

五、精心设计的课堂小游戏，能激发学生的学习兴趣

在课堂教育中间，用一小部分时间开展各种各样的比试，如词语接龙、猜谜语、脑筋急转弯等。在教学二年级上册语文园地四的“读读记记”时，共有以一到十个成语，我采用趣味朗读进行比赛，每个学生领一个数字卡片，再按照数字顺序读，这样既加深了学生对成语的记忆，又考核了他们的反应，虽然会占用一点教学的时间，但却提升了学生的学习兴趣，教学的效率也能得到显著的提升。

六、利用设置疑问，引发学生学习语文的兴趣

在小学语文新课程教学中，如果教师平铺直叙、一讲到底，不想方设法设置一些好的疑问就不能调动学生的学习兴趣，引起学生的深思小学英语教学论文，即使教师讲得头头是道，学生依旧无动于衷。因此，教学中必须要有意识地设置疑问，以而拨动学生求知的心弦，点燃思维的火花，引发探讨理由的热情。

七、利用表扬艺术，让学生获得成功的喜悦

要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，因此表扬是鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生需要不断表扬，促使他们进一步努力，而培养后进生的自信心，让后进生也获得学习成功的喜悦也很重要。让后进生获得成功的喜悦，最重要的是不对他们另眼相看，许多老师习惯不断地提醒甚至批评他们，“你是后进生，你们要努力”等等话语，使他们心理上觉得自己不如别人，比别人笨，久而久之，便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见对后进生最好的办法就是要在正常的教学过程中“悄悄”地进行辅导，把辅导列入课内教学环节之中，只有这样才能让他们觉得自己并不比别人差，成绩提升了要及时表扬，使后进生感到自己和别人同样聪明。尝到成功的喜悦后，自信心就会大增，学习语文的兴趣就提高了，成绩也就提高了。
总之，小学语文教学作为素质教育的一个重要组成部分，如何更好地激发和拓展小学生的语文学习兴趣不仅联系到语文课堂是否活跃和教学效果的好坏，更是素质教育成功实施与否的衡量标准之一。培养学生的学习兴趣不是一朝一夕可以完成的任务，需要长期引导，才能变苦学为乐学。作为当代小学语文教师，我们要以进展的眼光看待教学革新初中英语教学论文，积极应对教学中出现的种种理由，不断调整教学对策，提高教学效果，让学生获取知识、能力进展与兴趣提高统一地结合起来，让他们体验学习语文的兴趣，激发学好语文的热情，这将对培养学生的革新精神和实践能力有着重要的作用。
参考文献：
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