中小学英语教材衔接近况调查

中小学英语一体化项目是英语教育改革中的一项重要工程,该项目是一项注重培养学生英语学习能力、表达能力和创新发展能力的基础性、综合性、系统性的教育工程,其目的是为了改善当前中小学英语教育衔接不力的状况,加强中小学之间英语教学的合作,提高中小学英语课堂教学效率和英语教学水平,弘扬“以人为本”的科学人文主义精神、促进人的个性和谐发展和发掘人的创新潜能为宗旨,通过对传统英语教学的扬弃,探索和构建一种新的发展创新教学的理论和模式,并使之不断完善。教材建设是外语教学改革的重要环节,教材的改革将带来教学方法的改变。优秀的教材是教育思想、目标、内容和教学方法的体现。教材建设是一个系统化、科学化和综合化的工程,要遵循教学大纲和课程标准的要求,要遵循教材开发的基本原则,当前的重点是要对衔接问题的思考与解决,要从效率和效果的双重标准来对教材进行评价,真正为英语教育改革的顺利进行提供帮助。本课题的研究重点就是当前中小学一体化项目实施过程中的教材的改革、建设与实施情况。本研究是在国内外有关教材建设理论的研究基础上,主要是通过问卷调查、教师访谈和教育日志等形式来对当英语教材的开发、建设与使用情况进行了解、分析,找出影响当前影响教材建设的主要因素,教材实施中仍然存在哪些问题以及针对这些问题应采取的应对措施进行可行性的分析。调查结果表明:随着教育改革的深入,教材建设成为一个日益受到关注的话题,成为影响教育改革成功的一个重要因素。一些新型教材(如衔接版教材)不断涌现,并在教育实践中得到实验应用。大多数的师生对当前使用教材的满足度有所提升,但各阶段教材的连续性仍不能满足当前教育的需要。解决当前英语教材建设不到位的问题,首先要提倡创造式的使用教材,要求教师在了解教学目标、了解教材、了解学生的基础上,运用灵活多样的教学手段和方式来实施教学,弥补教材的一些不足。其次,提倡教师介入教材建设的校本研究,即教师在了解本地区的英语教育的基本情况后,立足实情,开发适合于本地区或本学校的英语校本教材,充分发挥学校在具体教学活动中的能动性,体现国家、地区和学校课程管理的精神,以适应当前英语教育的需要,也为国家新一轮的教材建设提供经验。【关键词】：中小学英语一体化教材改革创造性教学校本研究
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7目录7-91引言9-102文献综述10-232.1英语语言教学大纲概述10-142.1.1结构大纲10-112.1.2功能大纲11-122.1.3主题大纲122.1.4技能大纲122.1.5任务型大纲12-132.1.6综合性大纲13-142.2教材理论概述14-212.2.1教材与大纲的关系14-152.2.2需求分析理论15-192.2.3教材评价19-212.3中小学教材衔接研究现状概述21-233中小学英语一体化项目实施中教材衔接现状的调查23-393.1调查目的233.2调查对象233.3调查工具23-253.3.1问卷23-243.3.2访谈243.3.3教育日志24-253.4数据收集253.5数据分析25-394讨论与建议39-504.1当前中小学英语一体化项目实施的中教材建设的基本情况39-404.2导致英语教材衔接不力的原因探析40-414.3英语教材衔接不力引发的教育中的需求矛盾41-424.4如何应对当前教材衔接存在的问题42-484.5调查结论48-505结束语50-51参考文献51-53附录53-62后记62